《山居秋暝》演讲稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:38

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韵，韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有仄起与平起两式第三绝句是什么，每首定格为四句，以五言七言为主，简称五绝七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不定对仗。以上知识，大家把握了，不仅对本堂课有用，且对你日后的学习与阅读都取得很作用的。山居秋暝这首诗又将我们带入什么样的艺术殿堂呢，我们羡目以待。首先我们简要了解诗人情况，这对了解诗歌有定的帮助的。王维，字摩诘...

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《沙漠之舟》说课稿——获奖说课稿

船„„从课题看，你有什么疑问沙漠之舟指的是谁点评本文题目是四年级语文下册沙漠之舟，从字面上是沙漠中的船。沙漠中怎么会有船呢让学生根据课题质疑，可以培养学生逐步养成质疑的习惯。二初读课文，整体感知课文内容请同学们带着疑问快速略读课文，找出准确答案。点评带着简单的问题进行略读，体会略读的方法和特殊的作用。生交流问题的答案沙漠之舟指的是骆驼。三精读课文，理解课文内容。由学生的学习...

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《三位数乘两位数乘法估算》说课稿 [获奖作品]

。重点估算方法的掌握和灵活运用。关键运用生活背景去理解算法算理。二设计理念根据新课标的精神，数学教学是活动的教学，特别是应用题教学更应关注学生身边周围熟悉的情境组织教学。基于此认识，本节课设计力求体现以下几点学法体现自主性。我创设了去游乐场玩的主题式情境，以情境教学法和引探教学为主，综合运用体验教学法等多种教学方法，并为学生提供解决策略开放，评价标准开放的机会，让学生自主构...

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《三块钱国币》说课稿

会大背景下给我们讲述了三块钱国币的故事。三熟悉剧本分角色朗读课文语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。不同的人物语言，反映了人物怎样不同的心理，表达了人物怎样不同的思想感情，含有哪些言外之意等，这些都必须在反复阅读的基础上仔细揣摩。如果只是让学生坐在那儿遍遍地默读或朗读，就会减少学生的学习兴趣。所以为了激发学生的兴趣，使课堂教学生动活泼，我觉得应该抓住戏剧文...

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《塞翁失马》说课稿

。善用批评这教育方式会与表扬有异曲同工之效。参考文献昆体良著，任钟印选译昆体良教育论著选北京人民教育出版社，张婷，张灿灿第线老师的批评经中国青年报，初中学生的批评教育方法探析摘要批评是思想教育的种重要手段，教师对学生的进行教学批评是合法的教育教学权，然而近年来由于各种社会因素造成的社会群体对学校教育活动的不理性干涉，致使人们对教学批评产生了些误解。笔者就初中生批评教育的方法...

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《如果人类也有尾巴》说课稿

生的想象力。情感态度与价值观感受文本丰富多彩新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观教学重点理解每步想象内容产生的依据如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。教学难点理解层层推进的逻辑关系如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。二说学生七年级学生具有阅读浅易记叙文的能力。然而抓表层易，知本质难知思路易...

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《趣味学体操》说课稿——获奖说课稿

然引起对往昔生活的回忆。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰正值。此亦为领字，个恰字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面对祖国大好河山，指点谈论。经常在起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰方的军阀统治者看得如粪土...

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《求一个小数的近似数》说课稿

获得，能力发展的重要途径。基于些我设计了以下的教学设计。复习导入把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。下面的里可以填上哪些数。万万问你是怎么想的四舍是什么意思五入呢二新授课导入新课有时我们和爸爸妈妈起到商店买菜,电子称上显示价钱是元,可是商店阿姨只收我们元,这是为什么呢在实际生活中我们往往只需要个小数的近似数就可以了,那如何求个小数的近似数呢今天我们就起来学习这内容板书求...

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《清澈的湖水》说课稿——获奖说课稿

，以主人翁的态度参与学习，参与实践。教学重难点通过对重点词句的赏析品读，体验人与自然的和谐美。教学方法采用我校校本研究教法分类整体品读法情景导入法媒体辅助法等学法指导以学生为主体，对学生进行自读自悟的指导。教学过程进入情景，感知美景色美与行为美的和谐是本文的主题，所以我先要让学生感受课文为我们呈现的美景。我以俄国作家契可夫的话引入课题世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。...

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《窃读记》说课稿

三是受到热爱读书的感染激发阅读的兴趣。二说教学目标知识与能力目标通过人物心理活动动作的语句朗读与理解，揣摩人物思想情感变化。过程与方法目标通过朗读圈划和讨论等方法体会作者窃读的滋味。情感态度价值观体会作者热爱读书渴求知识的精神。教学重点划出并且有感情地朗读描写窃读时心理动作的语句，体会与理解作者窃读的滋味。教学难点揣摩人物情感变化。三说教法朗读法每篇文章都有其独特的意蕴只有...

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