“讲学稿”让学生成为课堂的主人(原稿)

• “低起点”VS“历史落差”(原稿)

• “递进设疑”法在化学教学中的实践与体会(原稿)

• “点”化语文高效课堂(原稿)

• “动”而有效的音乐课堂(原稿)

• “动”与“乐”中促“健康”(原稿)

• “读、记、思、写、练”(原稿)

• “读、记、思、写、练”马乃清(原稿)

• “读、疑、说、做”使数学课堂更高效(原稿)

• “读、译、悟、练”文言文四步教学法(原稿)

• “读”霸天下(原稿)

• “读”占鳌头，让语文课本“活”起来(原稿)

• “读读、议议、讲讲、练练”教学法在初中历史课堂的应用初探(原稿)

• “读写一体化”在课堂教学中的实施(原稿)

• “多元教学法”视阈下的中职《机械制图》的教学尝试与实践探究(原稿)

• “多元模式”彰显以生为本的历史教学(原稿)

• “二多二深”轻松教学古诗(原稿)

• “法拉第电磁感应定律”探究式教学设计(原稿)

• “翻转课堂”的魅力(原稿)

• “仿题授课”让学生在初中数学课堂教学中学会探究(原稿)

• “分层递进”教学在英语个案辅导教学中的应用(原稿)

• “分层教学法”在英语教学中的应用(原稿)

• “概念图”在化学复习课教学中的应用(原稿)

• “港台”高中语文课标、教材对大陆地区校本教材开发的启示(原稿)

• “高中英语语篇分析教学实验研究”中期报告(原稿)

• “鼓励”与“创新”教学的几点体会(原稿)

• “过程体裁法”在高中英语写作教学中的应用(原稿)

• “过程与方法”目标在高中化学新课程实施中的达成(原稿)

• “合作性学习”在英语教学中的应用(原稿)

• “红船文化”——嘉兴校本课程的可开发性资源(原稿)

• “互动”教学在英语课堂教学中的作用(原稿)

• “互动教学”在数学教学中的实施(原稿)

• “互动式”教学模式探索——以一节高中英语市级开放课为例(原稿)

• “互动式”英语课堂教学模式探究(原稿)

• “互动——探究”在初中生物课堂的应用(原稿)

• “化蛹为蝶”让语文教学更精彩(原稿)

• “活”读教材，“生”动课堂何惠娣(原稿)

• “活”起来的政治课堂(原稿)

• “活动单”导学模式下的活动目标设计(原稿)

• “活动单”导学模式下的作文互评(原稿)

• “活动单导学”模式的内涵及其在教学中的应用(原稿)

• “活动单导学”模式的实践与思考(原稿)

• “基本不等式”的自主学习能力培养(原稿)

• “激趣——导学——自学——展评”的英语课堂教学模式及应用(原稿)