TOP31人教版高中语文课件 3《大堰河——我的保姆》课件(共21张PPT).ppt文档免费在线阅读

上传时间:2022-06-24 23:09
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  • 艾青能敏锐地发现种蕴含在苦难人生中的人性之美。诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗作者不仅仅是对个人的讴歌和赞美,他是把大堰河作为千千万万劳动妇女的化身,与第四节形成两个家庭生活状况的对比,“我”感受的对比,鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的,但充满了爱我的家是富有的,但缺少爱。强化了“我”对大堰河的感激和热爱。烘托了大堰河的善良无私。第七节诗人连用了六个“她含着笑”,这六个句子运...
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  • 然的完美融合。细腻的情感流动于字里行间唇齿之间,给人以心灵的陶冶。这就是追求爱自由美的徐志摩,这就是徐志摩留给世人的再别康桥。布置作业读再别康桥,我们仿佛看到诗人独自悄悄地来到康河,徜徉于昔日的校园,在那草木中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。让我们借助徐志摩优美的文字驰骋想象,用散文的语言改写你认为其中最美的节诗。完成“本课测评方案”全解学案版本课“知能提升训练”...
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  • 头。能否换为“站立”“直立”为什么用散文的语言描绘景物秋风送爽,吹动满山的枫叶,像熊熊燃烧的火焰。江水缓缓流淌,大小各式的船只争相竞发。雄鹰在蓝天翱翔游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏看万山红遍,层林尽染漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。诗歌鉴赏需要想象第步勾勒形态第二步染上色彩第三步使画面动起来第四步让画面更细致逼真群山层林江水船只雄鹰游鱼火红的枫林,蓝...
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  • 和生命中的热情忧患良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。感动中国颁奖词个自责忏悔的灵魂德国总理勃兰特为纳粹屠杀犹太人深深忏悔日本首相参拜靖国神社个人内心和谐个民族忏悔走向理性全人类和平发展巴金的这篇小狗包弟深刻的揭露了“文革”的罪恶,让我们看到“文革”风云之角,连狗都难以幸免,也表现了作家严于解剖自己的可贵精神。请同学们在课后认真品读,仔细体会,学习巴金先生的正义感和以...
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  • 习塑造人物的方法。学习烛之武临危受命大智大勇的爱国精神。重点难点积累“陪”“易”“以”“之”“焉”“与”“微”等文言实词文言虚词及其他文言知识点。分析烛之武的说话艺术和生动的故事情节,评析烛之武的形象。教学要点作者简介背景介绍课文整体把握文言知识梳理第课时导入在秦王威风八面的朝堂,蔺相如凭借三寸不烂之舌,挫败秦王夺璧的阴谋,使宝璧平安归赵在群儒唇枪舌剑的进攻面前,诸葛亮凭借...
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  • ,文字清丽淡雅,别具格。他记述人物很有特点,善于撷取二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。苏振元本文似为记事,实为写人,通过记录个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的些特点,表达对教师的崇敬之情。第部分简述演讲的背景第二部分具体描述这次演讲第三部分对学者梁启超的评价生字多音字辨析莅校迥乎ǒ精悍步履ǚ谦逊激亢屏息ǐ试泪蓟北涕泗箜篌ō饮ǐ饮恨屏ǐ屏住饮牛屏障形近字辨析履...
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  • 罗敷。陌上桑回答见事深刻决断明确,跟赵王及诸臣的议而不决形成强烈的反差,真乃快人快语,可见,其对奉使事,早已成竹在胸。问题蔺相如与赵王的番对谈,可以看出他怎样的性格特点用简要的语言概括“完璧归赵”的故事情节。提问秦王是否有意偿赵城蔺相如是从什么地方看出来的回答抓住关键语句“章台”“列观”“以示美人及左右”“传之美人”针对蔺相如的言行体会人物的特点渑池会侮辱反侮辱负荆请罪本文第二...
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  • 琵琶行“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。注绿绮古代名琴流水借用高山流水的典故。霜钟山海经中山经载,风山有九钟,霜降而鸣。赏析教学目标•反复诵读,品味诗歌意境,体会作者的感情,领会主旨。•学习用比喻描写音乐的写法,培养联想和想象的能力。•领会白居易关注现实,同情和尊...
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  • ,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。表猜测的发语词,大概还十分之表递进的连词,而且动词作名词,到达的人形容词作动词,照明有人助词,无义那,那些第人称代词,指自己连词,表结果,因而以致•游前洞与后洞的情形有何不同本段运用了哪些对比•前洞后洞•平旷窈然•记游者甚众来而记之者已少其至又加少•“余所至”之...
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  • 高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。海纳百川未有止歇广纳人才何厌之有自比周公求才若渴天下归心豪情壮志!“用典”是指在诗词中通过各种手法,或引用或化用或改用前人的成句故事。效果增加诗歌的容量,使诗典雅耐读,富于文采。功业未就人生短暂贤才难得忧心深处广纳人才忧思沉吟慷慨昂扬歌以咏志小结建功立业统天下主旨把握纵酒放歌,心忧天下貌似颓放,实则进取尽礼娱宾欢饮畅谈慨当以慷,忧思难忘。何...
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