《祖国啊我亲爱的祖国》九年级语文下册教学反思（4篇）

上传时间：2024-08-01 04:45

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备课至此,整堂课的脉络已经了然于胸。我知道,心里打了这样的底色,我的课堂可以信由学生发挥,灵动而个性地生成；我的课堂可以放得开又收得拢,在宏观和微观世界畅游。当然,课堂设计肯定有欠缺,课堂生成肯定有不尽如人意的地方,但这,也将是我永远追求不尽的前路。祖国啊我亲爱的祖国年级语文下册教学反思篇诗人舒婷将个体的我熔铸在祖国的大形象中,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。全诗节,共有个意象群,涌...

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《祖父的园子》教学设计（12篇）

祖父的园子教学设计篇祖父的园子教学设计篇学习目标熟读课文,想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣。认得个生字及蚂蚱樱桃蚌壳等词语,摘录描写美妙的句子。课时布置课时。教学过程出示课题,介绍出示课题祖父的园子介绍萧红,现代知名作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。年与萧军自费出版第本作品合集跋涉。年发表了成名作生死场,开始用笔名萧红,年发表了知名长篇小说呼兰河传。初读课文...

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《组合图形面积》教学设计（12篇）

探究法探究式教学的核心是问题,其精髓是探究。整个教学过程我都以问题为主线,让学生在具体情景中发现问题,通过观察操作讨论交流等方式来探索解决问题。讲授法学习内容以定论的方式直接呈现出来,学生是知识的接受者,对于这些定论,教师要向学生进行讲授。如在学生总结时,我向学生讲授了求组合图形的两种方法是分割求和,拼补求差。说学法根据学生的年龄特点,已有经验和认识规律,结合教学目标,本节课我用以下几...

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《组合图形的面积》教案（15篇）

请你从学具中任选两个基本图形,拼出个组合图形,粘在答题纸的方框内。边做边思考师你拼的组合图形由什么基本图形组成的？这些基本图形的要素是什么？师现在,就请你挑出你喜欢的基本图形,来拼个组合图形,并和小组内的同学讨论下,怎么求你这个组合图形的面积呢？学生活动,教师巡视,指导画高。展示图形,分析条件学生分别介绍所拼的组合图形后,教师选择其中的个作重点分析。师现在,我们来看右面的组合图形见右下...

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《足下的文化与野草之美》教案（2篇）

层次清晰主次分明的写作思路和文章结构。自然流畅的语言表达和严谨准确的科学阐述。丰富的人文艺术内涵以及生动的文化气息。《足下的文化与野草之美》教案（2篇）。诚如俞孔坚先生所说‚个成熟的民族,懂得审美的民族,最能知道珍惜平常的美,尊重普通人,尊重普通的乡土物种,这便是尊重足下文化与野草之美的真实内涵。做到了这点,离和谐社会要求的人与自然关系的和谐也就不远了。‛歧江公园是广东中山市的座公...

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《走月亮》教案（15篇）

全班交流,品读感悟。根据学生朗读的具体内容,随机点拨重点的语句。细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石问有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着个月亮！流着词用了几次,你从中体会到了什么？每个小水塘都抱着个月亮！这句话中那个字用得好,你是怎样体会到的？带着自己的理解来读这句。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥；走过月影团团的果园；走过庄稼地和菜地月光照在...

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《走一步，再走一步》教案（16篇）

引导学生深入探究,把握文章的主旨。体验反思创设情境,给学生提供个可吸纳和构建的平台。请同学们联系生活实际,谈谈自己的人生经验。教学目的,把握记叙文的要素。感受文中的心理描写和语言描写,体会作者的思想感情。体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。教学重难点重点引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。难点品味文中富有表现力的语言。教学安排课时教学步骤导入课文同...

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《走小路》教案（5篇）

走小路教案篇走小路教案篇设计意图生活有快乐也会有烦恼,幼儿之间可能会产生矛盾,甚至冲突。通过传纸作画的游戏,幼儿合作完成我们的画。解读朋友画里的意思,了解朋友的心意,传递自己的情谊,感受共同生活的快乐。活动目标体验共同生活的友善情感。共同完成图画,体验合作的乐趣。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。活动准备小路...

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《走路》教学设计（12篇）

师请你再仔细听听,是不是像老爷爷小弟弟走路那样慢慢地蹦蹦跳跳的师小结A段音乐的节奏速度很重,很慢；B段音乐的节奏速度很轻快。再次整段欣赏AB段。师我们再来完整听遍,想想老爷爷和小弟弟是怎样走路的？此环节的重点是通过AB两段音乐的对比,让孩子感受旋律节奏速度的变化,同时通过形象的人物角色,加深孩子对音乐性质的把握,将抽象的音乐感知变得丰富生动,这也是本次活动的难点,在倾听对比验证人物形象匹配...

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《走路》教案（12篇）

播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。请幼儿分组展示。带领幼儿做放松练习。播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。教学反思这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。...

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