《自己去吧》教学片断（16篇）

上传时间：2024-08-01 04:38

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第个‚学‛字头中的‚宝盖‛写得太宽,第个‚学字头‛中的‚宝盖‛写得又太窄。教师范写‚学‛字,强调‚学字头‛中的‚宝盖‛与‚子‛字的横宽窄样。学生试着再独立写个,同桌同学比比谁写的好。写得好的在实物投影上展示。电脑屏幕出示‚风‛字。这个字你认为写得怎么样？哪笔写得你认为不满意？点击鼠标第笔变成变红色教师范写‚风‛字。学生再独立书写个‚风‛字。展评书写优秀和进步的。在生字本上把每个...

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《自己去吧》教学建议（14篇）

学习生字。课件,玩‚摘苹果‛游戏。。利用偏旁熟字笔顺等方法识记字型,鼓励学生说出不同的识记方法。人小组讨论你会哪个字,这个字怎么写,笔顺怎样,怎样写才漂亮,学习哪些字有困难,大家商量下,尝试找出解决的办法来。,老师总结,范写。‚自‛注意与‚字‛区别,这是两个同音字,从用法字型上加以区别。个是自己的‚自‛,个是生字的‚字‛。注意不要把‚自‛写成‚白‛字。‚己‛注意第笔不封口。‚学‛上面是‚...

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《自己去吧》案例（14篇）

师鸭子睁开了眼睛看见了什么？生看见小朋友。生看见同学们。生看见教室里的老师。师拿出风景图,图上有只鸭妈妈。小鸭子还看见了什么风景？生看见小溪里的水。生看见很漂亮的风景。生看见草地。生看见漂亮的花。要求把话说完整,用‚这里真美啊,有,有还有‛说话反思抓住教学中的契机,有针对性地安排观察审美和口语交际练习,重点训练表达。这是口语交际教学的条有效的途径。师小鸭看见漂亮的花清清的小河会想...

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《自己来》教案（2篇）

活动过程导入情景我自己来图介绍小宝。他叫小宝,也是中班的朋友,和你们样大。大早他准备去上幼儿园了,妈妈说我们来给你洗脸吧,宝宝说不要,不要,我自己来。教师画个大大的脸蛋洗脸的时候要把什么洗干净?小结眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵都要洗干净不要有遗漏哦。师幼示范,表现宝宝正确穿着。观察表现穿着上衣妈妈说我来帮你重新穿吧,小宝说我自己来。我还为幼儿准备了各种头饰,这是为了让幼儿在向小熊学学与小...

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《自己的事自己干》导学案（3篇）

在实践中体验自立的意义。培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。知识目标懂得自立的含义了解自立的表现能力目标初步形成管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。教学重点与难点教学重点自立的含义表现意义。教学重点自立人生少年始教学难点人生需要自立教学方法发现法引导法练习法教学过程导入新课例材料天津市对名中小学生进行了调查,的学生每天由家长代为...

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《自己的事情自己做》导学案（16篇）

设计意图榜样在某种意义上就是方向,就是动力,激发学生的自立意识。板块走向自立师相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象,同学们心中的榜样更是大家努力的方向,可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的,这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。展示自拍视频小路与好朋友的难题。思考他们遇到了什么烦心事？原因是什么？学生积极发言。师相信大家都是乐于助人的,请大家想想办法帮助他们...

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《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）

德育目标情感渗透领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒生命美好,我们要战胜苦难珍爱生命。教学重点难点及原因重点和难点揣摩作者的感情揣摩文中写景的妙处。理清文章层次结构,理解文章主旨。这单元的教学重点是感知全文,提炼主旨。这是篇优美的写景抒情散文,文中多处运用了比喻拟人对比等修辞手法。揣摩语句理清文章层次结构,也是中考常见的种题型。揣摩作者的感情又是...

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《紫藤萝瀑布》教学设计（17篇）

紫藤萝瀑布教学设计篇毕桢莹教学目标学习领会作者多层次多角度多种修辞手法的生动细腻的描写。学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。教学重点阅读方法上,以朗读训练为重点；内容理解上,以感悟人生为重点；写作学习上,以写景状物为重点。教学难点对人生的感悟学生对藤萝花情与社会形势的联系,作者心情与民心的联系的理解。教学时数课时。〃星期第课时,〃星期第课时。教学步骤第课时〘教学...

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《紫藤萝瀑布》教参－宗璞的人生之路和校园情结（15篇）

作者正是把对生命思考,对生死的观念寄托在紫藤萝花花穗花舱花河花瀑上,从而更好地抒情达意的。ppt花之繁盛对形花之不幸比托物生命之河永无止境人的不幸对神我的幸运比言志现场教师组织学生请同学们再读第段,感受生命之河的遥远与永恒及它带给人们的生的力量。时间约分钟。ppt老师出镜同学们,纵观全文,字字写花,却又处处写情；全文以紫色敷底,抒情基调柔和,行文寓意丰盈。让我们警记,生命之河永无止境送优质...

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《子鱼论战》译文（2篇）、原文、翻译对照

全国人都归罪襄公。襄公说‚君子不再伤害已经受伤的人,不俘虏头发花白的人。古代领兵作战,不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡了国的殷商的后裔,也不攻击没有排好队列的军队。‛子鱼说‚君王不懂得作战。强敌的军队,在险隘的地方不能成列,这是上天赞助我们；阻敌于险地而进攻他们,不也是可以的吗？就这样还怕不能取胜呢。而且现在我们面对的强者,都是我们的敌人。即使到了很大年纪,俘获了就夺取过来,管什...

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