《寻隐者不遇》教学设计（13篇）

上传时间：2024-08-01 02:32

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,童子是怎么回答的？我师傅就在这座山中采药,只是山太高,云雾浓重,不知他在什么地方。句。我们仿佛看到童子和诗人的动作神情怎么样？学生自由回答。教师指点诗人听了童子的回答,他也会顺着童子手指朝高山望去,微微地点头。诗人望着这烟雾缭绕的高山,心中会想着什么？讨论想着隐者在深山采药的情景,行踪不定,在云雾之间飘飘然的隐士生活情景。背诵课文扮演角色对话人扮诗人,人扮童子寻隐者不遇教学设计篇教...

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《寻隐者不遇》教案（15篇）

通过对课文语言文字的朗读品味,体会诗中意境以及诗人对隐者的仰慕之情,感受人物鲜活形象,感受诗歌的内蕴美。教学重点理解古诗内容,体会作者表达的思想。教学过程导入新课看图猜诗句课件出示学生猜诗句。今天,我们再来欣赏推敲贾岛的另首古诗。出示寻隐者不遇的诗句。能与老师块儿轻声朗读这首诗吗？释诗题,知诗人题目是文章的眼睛,读这首诗的题目理解它的意思。„寻,寻访。隐者是什么样的人？古代隐居山林...

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《血肉筑长城》教案（3篇）

b美国在太平洋打击日军苏联红军进攻东北的日军加拿大白求恩大夫志愿援华等,说明了中国的抗日战争是世界反法西斯战争的组成部分,得到了国际间的有力配合和援助。c中国的抗日战争是反侵略的正义战争,这是取胜的最根本原因。目的抗战进入相持阶段后,日军将进攻的主要目标放在。在华北,日军实行,并对根据地不断进行疯狂的。为了打破敌人的,年月开始,路军在等指挥下,对日军发动了次大规模的进攻作战,破袭敌人的,...

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《雪绒花》教学设计及点评（13篇）

教师范唱,学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐,感受音乐美。自学新知拓展情感学习新歌学生用听唱法学习歌曲。进行艺术处理。自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。培养学生自学音乐感受音乐分析音乐的能力。实践创新练习拍子的指挥。师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。小结学生总结本课收获教师总结学生的表现。培养学生的语言...

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《雪绒花》教学设计（17篇）

老师设臵问题歌曲的情绪是什么样的?学生自由回答。老师归纳总结这首歌与雪绒花的情绪完全不同,这首歌的情绪是欢快的活泼的,他的速度是稍快的,力度开始中强,最后慢慢渐强。老师设臵问题大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。学生自由回答。老师归纳总结这个家庭虽然有个孩子,但是他们相处的非常愉快,可是我们自己却不定是这样,有些同学可能会跟弟弟争抢,有什么好东...

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《雪绒花》教案（15篇）

老师归纳总结这是首拍子的歌曲,歌曲中运用中弱缓慢及优美抒情的情调,以雪绒花小而白,纯又美的形象象征着人民渴望幸福,安宁的生活,和人民对祖国的祝福的片纯洁心灵的情感。分析乐曲老师设臵问题歌曲共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏个乐句,学生听音乐,用指来分别代表个乐句。老师设臵问题最后句和哪句相同?和哪句相似?学生自由回答。老师归纳总结这首歌是个段体结构的歌曲,共有个乐句,其中第句和句是完...

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《雪孩子》教学实录（12篇）

雪孩子教学实录篇雪孩子教学实录篇想象力的引发呵护和发展雪孩子教学实录带给了我们哪些语文思维教学方面的启发？语文思维教学的首要任务是培育学生的语文形象思维之格,其核心内容是增强学生对形象的感知能力和创造能力,进而提高他们的想象力,这实际上是个由形象思维到创造性思维的培育过程,是语文思维教学的终极目的。语文思维教学要围绕着这个核心内容展开,教师要针对不同的施教对象采用适当的教学策略来...

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《雪孩子》教学片断反思（13篇）

雪孩子教学片断反思篇雪孩子教学片断反思篇多,真是个小博士。掌声大家看──CAI课件雪融化变成水──水变成水蒸气慢慢蒸发──水蒸气空中会聚集成云。师那你们觉得雪孩子还会回来吗？生还会回来。第年冬天下雪的时候,小白兔就可以堆个雪孩子。生不对,过几天下雪的时候,小白兔就可以堆个雪孩子了。师；你们说的都对。请看──CAI课件云变成雪的过程。师只要云能变成雪花落在地面,小白兔就可以再堆个雪孩子了...

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《雪孩子》教学片断反思（12篇）

雪孩子教学片断反思篇文共有个自然段,语言生动优美,课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识个生字；写好‚瓜衣来‛个字；知道‚香‛是多义词；‚又‚字连用可表示两种情况同时存在。第自然段是文章重点,教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件,突出重点,突破难点。本篇为首先次出现不注音的课文,可以让学生尝试着自己阅读,以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言...

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《雪孩子》教学反思：在情景中感悟课文（15篇）

在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解,体现了审美价值的个性化多元化。,引导学生朗读,通过朗读领悟课文内容。‚读书百遍,其义自见‛。因此在教学中应该充分发挥读书的作用,相信学生能读懂课文,在自悟自得中感受朗读的乐趣,培养了学生学习语文的乐趣。首先,引导孩子想象,读出雪景之美。如何读出雪景的美,我先引导孩子想象雪后的景象,到处是片白茫茫的,孩子有了美的体验在读书时感情自然流露出来。其次,引导...

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