《小白兔和小灰兔》教学案例分析（12篇）

上传时间：2024-08-01 01:30

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相同点之小白兔和小灰兔称呼老山羊时都用‚您‛,说明他们都有礼貌。指导读出有礼貌的语气不同点之小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔却要了菜子。不同点之回家以后,小白兔辛勤劳动,小灰兔不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。师请用‚先再然后‛把小白兔的劳动过程说说。学生练习说话师经过小白兔的辛勤劳动,他种的白菜长大了,小白兔的心里定会怎么样指导读出小白兔高兴的心情不同点之小灰兔吃光了老山羊送给他的...

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《小白兔和小灰兔》的教学设计（17篇）

。板书有礼貌,注意读出礼貌的语气。过渡讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？指板书齐读我们继续找它们表现不同的地方。不同点之小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔却向老山羊要了菜子。板书要白菜要菜子？不同点之回家以后,小白兔辛勤劳动,自己种白菜,小灰兔却什么也不干,饿了就吃老山羊送的白菜板书自己种光吃不干活,小白兔辛勤劳动,它干什么呢？？请你做小老师带全班把...

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《小白船》教学设计（17篇）

个部分小组比赛,看那组唱得更好。老师弹琴,其余学生打拍子全体同学演唱次。简单的声部训练幅很美的画面缺少了色彩,会有些单调,同样在音乐中,如果只有单声部旋律,也有些单,那么我们来给它配上个简单的声部。教师示范。学生根据老师的演唱分组模仿练习。,男女生配合演唱。舞蹈表演配上打击乐。结束。今天我们学习了小白船。美妙的歌声把我们带到了广袤无垠的天空,领略了宇宙的神奇。老师希望同学们好好学习,...

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《小白船》教学设计（13篇）

教学过程师生问好发声练习练声要求唱忙,嘴巴要打开,要用统的声音唱。导入新课师同学们,大家想想,天上都有什么东西呢？生太阳,星星,月亮,云。师那么同学们还记得我们学过有关星星的歌曲吗？生唱小星星师那同学们还记得我们学过有关月亮的歌曲吗？生不记得师老师今天给大家准备了首咱们学过关于月亮的歌曲。播放小小的船师同学们想起来了吗？生想起来了师那咱们今天来学习另外首关于月亮的歌曲,同学们先闭上...

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《小白船》教案（14篇）

自由选择用不同方式哼唱朗诵动作,谁音乐大胆表现。小白船教案篇设计意图我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有定的基础,能基本掌握拍的歌曲,小白船是首拍的歌曲,意境优美,有定的表演空间适合幼儿创编表演,设计此次唱歌活动,意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境,并能够根据歌曲的内容创编动作。活动名称歌曲小白船活动目标初步学唱歌曲,能用连贯优美的声音演唱歌曲。鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。体...

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《小精灵》教案（9篇）

师‚你这只小蜻蜓在干什么？‛生‚我在捉虫；我在玩；我在休息‛师‚真是群能干的小蜻蜓。‛‚你们觉得刚才听到的音乐美吗？‛生‚美‛师‚是的,它很美。就像小蜻蜓飞呀飞,飞呀飞,太美了！‛第遍律动,发现美的和与众不同的动作。继续播放小蜻蜓伴奏音乐师‚我们再来做做小蜻蜓,这么美美地来飞飞。‛鼓励动作美的和动作与其他人不样的同学,请他们做做,大家学学随机送小蜻蜓胸饰第遍律动,进步挖掘学生的创造...

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《逍遥游》学案（14篇）

逍遥游学案篇逍遥游学案篇逍遥游学案学习目标逍遥游的写作思路基本思想。掌握文中的通假字古今异义词多义以及文言特殊句式。了解庄子的哲学观点,理解文中丰富的想象。学习本文运用比喻夸张拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。理解庄子‚逍遥之游‛的境界。课前预习作者简介庄子约前前,我国战国中期思想家。名周,字子休,宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于个没落的贵族家庭,生大都从事于讲学著...

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《逍遥游》思路新解——《逍遥游》思路分析（15篇）

鉴赏本文想象丰富意境开阔的艺术特色。教学准备多媒体教学用时两课时教学内容与步骤第课时导语设计‚诗仙‛李白上李邕诗曰‚大鹏日同风起,扶摇直上万里。假使风歇时下来,犹能簸却沧溟水。‛诗人在自由的心态中获得了满足,明显地烙上了战国时期派名家庄子的印迹。今天,我们就来共同欣赏庄子的篇奇文逍遥游。听录音,检查预习情况。字音识记鲲kūn鹏抟tuán齐谐xié坳ào堂迁徙xǐ北冥mínɡ...

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《逍遥游》教学设计（16篇）

法和现代汉语相同的句是,腹犹果然。,犹有未树也。。逍遥游教学设计篇游黄河庄子的逍遥游用大开大合的写法,形成纵横跌宕,浩荡奇警的风格。但更重要的是庄子在文中表现出了严密的逻辑性,层层深入,从而阐明自己的种人生哲学。即让自己的思想从传统的惯性和封闭的偏见中解脱出来,进入到个广漠无际的逍遥境界,遂成其人格独往独来,其思维超拔脱俗,其文汪洋恣肆,其境波谲云诡,其色斑斓瑰异,其味淡荡隽永的千古绝唱...

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《逍遥游》教案（12篇）

诵读指导逍遥游‚汪洋辟阖,仪态万方‛,文笔汪洋恣肆。诵读时,针对不同的描述对象,应读出不同的描述情感。诵读大鹏怒飞层,要读出气势和力量;读‚蜩与学鸠‛层,要读出其渺小;读‚小年与大年‛层,要读出鲜明的对比;读‚汤之问棘‛段,要读出对鲲鹏的赞美,读出对斥鷃渺小短视的蔑视。第段举例论证,对‚知效官而征国者‛,读时要带不屑顾的态度;对宋荣子列子,既要有赞美之情,又要强调他们‚犹有未树‛‛犹有所待‛...

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