《小精灵》教案（9篇）

上传时间：2024-08-01 01:29

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师‚你这只小蜻蜓在干什么？‛生‚我在捉虫；我在玩；我在休息‛师‚真是群能干的小蜻蜓。‛‚你们觉得刚才听到的音乐美吗？‛生‚美‛师‚是的,它很美。就像小蜻蜓飞呀飞,飞呀飞,太美了！‛第遍律动,发现美的和与众不同的动作。继续播放小蜻蜓伴奏音乐师‚我们再来做做小蜻蜓,这么美美地来飞飞。‛鼓励动作美的和动作与其他人不样的同学,请他们做做,大家学学随机送小蜻蜓胸饰第遍律动,进步挖掘学生的创造...

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《逍遥游》学案（14篇）

逍遥游学案篇逍遥游学案篇逍遥游学案学习目标逍遥游的写作思路基本思想。掌握文中的通假字古今异义词多义以及文言特殊句式。了解庄子的哲学观点,理解文中丰富的想象。学习本文运用比喻夸张拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。理解庄子‚逍遥之游‛的境界。课前预习作者简介庄子约前前,我国战国中期思想家。名周,字子休,宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于个没落的贵族家庭,生大都从事于讲学著...

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《逍遥游》思路新解——《逍遥游》思路分析（15篇）

鉴赏本文想象丰富意境开阔的艺术特色。教学准备多媒体教学用时两课时教学内容与步骤第课时导语设计‚诗仙‛李白上李邕诗曰‚大鹏日同风起,扶摇直上万里。假使风歇时下来,犹能簸却沧溟水。‛诗人在自由的心态中获得了满足,明显地烙上了战国时期派名家庄子的印迹。今天,我们就来共同欣赏庄子的篇奇文逍遥游。听录音,检查预习情况。字音识记鲲kūn鹏抟tuán齐谐xié坳ào堂迁徙xǐ北冥mínɡ...

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《逍遥游》教学设计（16篇）

法和现代汉语相同的句是,腹犹果然。,犹有未树也。。逍遥游教学设计篇游黄河庄子的逍遥游用大开大合的写法,形成纵横跌宕,浩荡奇警的风格。但更重要的是庄子在文中表现出了严密的逻辑性,层层深入,从而阐明自己的种人生哲学。即让自己的思想从传统的惯性和封闭的偏见中解脱出来,进入到个广漠无际的逍遥境界,遂成其人格独往独来,其思维超拔脱俗,其文汪洋恣肆,其境波谲云诡,其色斑斓瑰异,其味淡荡隽永的千古绝唱...

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《逍遥游》教案（12篇）

诵读指导逍遥游‚汪洋辟阖,仪态万方‛,文笔汪洋恣肆。诵读时,针对不同的描述对象,应读出不同的描述情感。诵读大鹏怒飞层,要读出气势和力量;读‚蜩与学鸠‛层,要读出其渺小;读‚小年与大年‛层,要读出鲜明的对比;读‚汤之问棘‛段,要读出对鲲鹏的赞美,读出对斥鷃渺小短视的蔑视。第段举例论证,对‚知效官而征国者‛,读时要带不屑顾的态度;对宋荣子列子,既要有赞美之情,又要强调他们‚犹有未树‛‛犹有所待‛...

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《项链》演绎由浮躁到真实的人生历程（15篇）

布臵作业,根据题意自拟题目,写两百字。得知项链是假的以后,玛蒂尔德会有什么表现？注意心理描写。假如项链没有丢掉,或者丢了以后立即得知项链是假的,玛蒂尔德的结局将会怎样？,如何评价玛蒂尔德这个形象。可写成书面稿,供下节课讨论。项链演绎由浮躁到真实的人生历程篇教学目的以项链为线索,理清小说的情节结构。分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。分析玛蒂尔德悲剧产生的原因个人社会。接受思想教...

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《项链》课文分析教案（12篇）

教师这就是当时的社会。当你的邻居葛朗台上星期突然成了富翁的时候,几乎是没有人再能坐得住的,于连就是这样。但是他失败了,并走向毁灭。从本质上来说,于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不样,但是实质是样的。好,现在咱们再来考虑玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么？学生时代的悲剧。多元解读。我们说玛蒂尔德的悲剧源自她爱慕虚荣的性格,源自那个追慕奢华的社会。这是我们今天对项链这个文本的解...

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《项链》备课（14篇）

作者用了哪些词语描述大海景色的美？蓝蓝的黄黄的小小的又宽又远又长又软雪白雪白。词语积累。蓝蓝的AAB慢慢的胖胖的白白的又宽又远又又又惊又喜又大又圆又蹦又跳雪白雪白ABAB暖和暖和考虑考虑打扫打扫‚哗哗地笑着‛用了什么修辞手法？写了什么？运用了拟人的修辞手法,写出了浪花的调皮,它在孩子的眼中就是群天真活泼的小伙伴。你也来体验下这位小朋友的心情,带着对大海的喜爱和赞美的语气读读这段。课件...

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《项脊轩志》译文（13篇）、原文、翻译对照

,在内心深处就有如此众多的感受,作为他的同龄人,你又有着怎样的感受,请学习他的写法将你的心情故事诉诸笔端。板书项脊轩志归有光记琐事喜屋陋情怡托物言志言悲情悲物是人非细节描写缺失母爱的幼年母子情慈爱关怀难言的伤痛有负众望的少年祖孙情殷切期望不老的亲情痛失爱妻的成年夫妻情恩爱情深项脊轩志译文篇师同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的项脊轩志,这篇课文写了什么呢？我给大家个数字,‚‛,...

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《项脊轩志》课堂实录（12篇）

项脊轩志课堂实录篇项脊轩志课堂实录篇这条文章已经被阅读了次时间am来源东方雪第课时师前面我们学习了个单元的现代散文纪念刘和珍君故都的秋道士塔生泪珠和珍珠。师如果允许我们自作主张,可以按照我们自己的思维方式给这篇散文的体例加以描述的话,那么,我想可以把纪念刘和珍君叫叙事散文,那么故都的秋叫什么？生抒情散文。生写景散文。生写景抒情散文。众笑师不要笑,写景也是为了抒情,这种书法都是回事,都...

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