《逍遥游》教案（12篇）

上传时间：2024-08-01 01:28

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诵读指导逍遥游‚汪洋辟阖,仪态万方‛,文笔汪洋恣肆。诵读时,针对不同的描述对象,应读出不同的描述情感。诵读大鹏怒飞层,要读出气势和力量;读‚蜩与学鸠‛层,要读出其渺小;读‚小年与大年‛层,要读出鲜明的对比;读‚汤之问棘‛段,要读出对鲲鹏的赞美,读出对斥鷃渺小短视的蔑视。第段举例论证,对‚知效官而征国者‛,读时要带不屑顾的态度;对宋荣子列子,既要有赞美之情,又要强调他们‚犹有未树‛‛犹有所待‛...

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《项链》演绎由浮躁到真实的人生历程（15篇）

布臵作业,根据题意自拟题目,写两百字。得知项链是假的以后,玛蒂尔德会有什么表现？注意心理描写。假如项链没有丢掉,或者丢了以后立即得知项链是假的,玛蒂尔德的结局将会怎样？,如何评价玛蒂尔德这个形象。可写成书面稿,供下节课讨论。项链演绎由浮躁到真实的人生历程篇教学目的以项链为线索,理清小说的情节结构。分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。分析玛蒂尔德悲剧产生的原因个人社会。接受思想教...

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《项链》课文分析教案（12篇）

教师这就是当时的社会。当你的邻居葛朗台上星期突然成了富翁的时候,几乎是没有人再能坐得住的,于连就是这样。但是他失败了,并走向毁灭。从本质上来说,于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不样,但是实质是样的。好,现在咱们再来考虑玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么？学生时代的悲剧。多元解读。我们说玛蒂尔德的悲剧源自她爱慕虚荣的性格,源自那个追慕奢华的社会。这是我们今天对项链这个文本的解...

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《项链》备课（14篇）

作者用了哪些词语描述大海景色的美？蓝蓝的黄黄的小小的又宽又远又长又软雪白雪白。词语积累。蓝蓝的AAB慢慢的胖胖的白白的又宽又远又又又惊又喜又大又圆又蹦又跳雪白雪白ABAB暖和暖和考虑考虑打扫打扫‚哗哗地笑着‛用了什么修辞手法？写了什么？运用了拟人的修辞手法,写出了浪花的调皮,它在孩子的眼中就是群天真活泼的小伙伴。你也来体验下这位小朋友的心情,带着对大海的喜爱和赞美的语气读读这段。课件...

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《项脊轩志》译文（13篇）、原文、翻译对照

,在内心深处就有如此众多的感受,作为他的同龄人,你又有着怎样的感受,请学习他的写法将你的心情故事诉诸笔端。板书项脊轩志归有光记琐事喜屋陋情怡托物言志言悲情悲物是人非细节描写缺失母爱的幼年母子情慈爱关怀难言的伤痛有负众望的少年祖孙情殷切期望不老的亲情痛失爱妻的成年夫妻情恩爱情深项脊轩志译文篇师同学们,今天我们来学习明代散文家归有光的项脊轩志,这篇课文写了什么呢？我给大家个数字,‚‛,...

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《项脊轩志》课堂实录（12篇）

项脊轩志课堂实录篇项脊轩志课堂实录篇这条文章已经被阅读了次时间am来源东方雪第课时师前面我们学习了个单元的现代散文纪念刘和珍君故都的秋道士塔生泪珠和珍珠。师如果允许我们自作主张,可以按照我们自己的思维方式给这篇散文的体例加以描述的话,那么,我想可以把纪念刘和珍君叫叙事散文,那么故都的秋叫什么？生抒情散文。生写景散文。生写景抒情散文。众笑师不要笑,写景也是为了抒情,这种书法都是回事,都...

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《项脊轩志》第一课时（15篇）

项脊轩志第课时篇项脊轩志第课时篇预习学案熟读课文,给下列加点字注音。项脊轩垣墙周庭珊珊偃仰兀坐迨诸父异爨先妣门扉栏楯预习思考预设问题‚然余居于此,多可喜,亦多可悲‛这句从文章的结构上说起什么作用？文中写了哪几件事来表现作者的悲情？预习课文后,你提出了哪些新的问题？课堂学案文学常识作者简介归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。江苏昆山人。岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。嘉靖...

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《向日葵》教学设计（17篇）

活动目标欣赏凡高的作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面表达达出来的强烈炙热的感情。能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。萌发热爱花草,热爱大自然的情怀。活动准备材料环境知识准备PPT幼儿已认识冷暖色谈话导入出示ppt提问小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？小结向日葵具有向光性,人们称它为太阳花,随太阳回绕的花。这向往光明之花,给人带来美好的希望。过渡今天...

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《向日葵》教案（14篇）

音乐种太阳录音机,数码照相机,电脑。蜡笔剪刀纸花橡皮泥牙签等若干,向日葵折纸图幅。活动过程谈话导入。师今天老师和小朋友起来欣赏幅非常有名的画,只要你仔细的看,就会发现这幅画里的许多秘密。欣赏名画向日葵你看到了什么？觉得怎么样？教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣色彩造型等。如花瓣看上去怎样？像什么？我们起来用个动作表示。为什...

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《想吃苹果的鼠小弟》教案（16篇）

要是我的脖子也那么长那该多好呀！小老鼠在干什么？它在伸长鼻子,学习谁呀？要是我的鼻子也有那么长,那该多好呀！小老鼠在干什么?它在学爬树,学习谁呀？要是我也会爬树,那该多好呀！小老鼠在干什么？它在撞树,它在学习谁呀？学习犀牛。要是我也有那么大力气该多好呀！老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿遍。最后,小老鼠吃到苹果了吗？小老鼠想了那么多办法,还是没有吃到苹果,小老鼠受伤了。海狮...

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