《数轴》说课稿（13篇）

上传时间：2024-07-31 23:25

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教学设计说明这节课,我通过个活动的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合初中生的认知特点,指导学生操作观察引导概括,获取新知；同时注重培养学生由感性认识上升为理性认识。在教学过程中让学生动口动手动眼动脑为主的学习方法,使学生学有兴趣学有所获。数轴说课稿篇我说课的内容是泰山版年义务教育年级教科书数学上册第章第节数轴。教材分析本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上,从温度计表示温...

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《数一数》知识点归纳（14篇）

请同学们估计下张纸的厚度,并用手比划出来。现在你们知道千和万谁比较大吗？万里面有多少个千？设计意图通过学生身边天天接触的数学书的教学,让学生对千和万这两个数的大小有了个明确的认识,不但巩固了个千是万,训练了学生的估算技能,更发展了学生的数感。活动我们在记数时,个个地数,个就作为了计数单位,十个十个地数,谁是计数单位？百百地数呢？千千地数呢？万万地数呢？板书个十百千万在这些计数单位中,...

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《数一数》教学设计-北师大版（12篇）

数数教学设计北师大版篇数数教学设计北师大版篇教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学年级下册P的内容教学目标通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位千万,并了解计数单位之间的关系。通过估估摆摆数数等活动,对大数有具体的感受,发展学生数感。培养学生自主合作探究的能力。教学重点体验生活中的大数,感受学习大数的...

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《数一数》教学设计（12篇）

小朋友们再找找,图中还有哪些也可以用数字来表示？小朋友们再数数看,你又发现了什么？有多少？认读～各数个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读读。可以打乱顺序指数让学生读。数身边的事物师这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的...

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《数一数》教案（13篇）

在引导幼儿的学习过程中,我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主,而操作大多是为了验证老师传授的知识；让孩子们通过动手动脑,面对真实,与真实接触,探索解决问题,真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中,力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高,在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进...

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《数学广角》说课稿（2篇）

组内交流,设计方案,并用流程图表示出来。小组汇报结果让学生比较同学们设计的方案,看看每种方案中,沏茶的顺序对不对,所需的时间各是多少。从中选出最佳的方案。沏茶问题也就是例,我设计用小精灵讲故事我当优秀的小主人的形式引入情景图,让学生明白要当优秀的小主人,要懂礼貌,客人来了应该让客人尽快的喝上茶。于是我因势利导,先让学生讨论沏茶需要做哪些事情?哪些事情是可以同时做的?让学生充分讨论后再分...

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《数学广角》教学设计（12篇）

师巡视全班学生完成情况。问你组成几个位数？有不同于个位数的吗？学生投影展示补充我们班有位同学也选了个数,可是他摆来摆去就只有位数,同学们你们猜猜,他可能选了哪些数呢？小结不能放在第个位臵。全课小结,深化新知师今天,在大雄的生日会上,我们遇到了这么多关于搭配的问题,想想生活中还有哪些地方可以运用到搭配的知识？乒乓球比赛出场顺序,密码锁,电话号码,路线的选择师对,这些都可以运用到搭配的知识...

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《数学广角》教案（17篇）

全班起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。故作惊讶咦,这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？人小组讨论发现统计过程中有同学既喜欢音乐又喜欢美术,是重复的,在计算总人数时只能计算次。图示方法,加深理解课件出示先是两个小组的集合圈,再把两个圈进行合并。让同学说说图中不同位臵所表示的不同意义。让同学列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。全班交流,说说想法。师根据课堂实际情况适当小结。运用...

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《数学广角》（12篇）

教学建议应让学生初步经历‚数学证明‛的过程。在小学阶段,虽然并不需要学生对涉及到‚抽屉原理‛的相关现象给出严格的形式化的证明,但仍可引导学生用直观的方式进行‚就事论事‛式的解释。教学时可以鼓励学生借助学具实物操作或画草图的方式进行‚说理‛。通过这样的方式,有助于逐步提高学生的逻辑思维能力,为以后学习较严密的数学证明做准备。应有意识地培养学生的‚模型‛思想。‚抽屉问题‛的变式很多,...

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《数积木》教案（6篇）

幼儿拼搭图形,要求要有部分积木藏起来在里面看不到。幼儿每人张立方体图,看图在括号里记录相应的数。通过自己拼搭记录,进步正确点数立方形。数积木教案篇教材分析积木是幼儿常见的玩具,幼儿园的`孩子特别喜欢搭积木,他们搭出的建筑各式各样。纲要中指出,引导幼儿对周围环境中的数量形等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。大班的孩子们已经有定的空间概念,因此...

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