《让我当设计师-画杯子》教案（2篇）

上传时间：2024-07-31 22:20

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活动准备各种颜色形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张活动过程谈话法激趣。小朋友,天气炎热的时候,我们会口渴,口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝,用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系,通过这堂课的努力,我们会获得自己最喜欢的杯子的。展示若干漂亮的卡通杯。老师拿只杯子让幼儿仔细的观察后,提问老师孩子们,这是只漂亮的卡通杯。想想,说说,杯子可以来做什么?孩子会想到可以装水...

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《让世界充满爱》教学设计（13篇）

合作探究的学习方式。活动重点学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察,用心思考。课前准备搜集以‚爱‛为话题的歌曲,并谈谈自己的感悟。开展次以搜集‚爱心故事‛为目的的定向性阅读活动。整理所搜集的资料。教学过程导入以让世界充满爱为音乐背景讲述故事唱响‚爱‛曲学生展示自己的所选曲目并谈感悟。教师推荐曲目父亲爱的奉献歌唱祖国我来话‚爱‛爱父母幻灯片组对比的图片引发学生思考,学...

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《让世界充满爱》教案（14篇）

教学分析让世界充满爱选自年义务教育教科书湖南文艺出版社年级音乐下册。教学内容是本教材第单元‚真情的呼唤‛第课时。让世界充满爱这首歌是由陈哲小林王建孙铭词,郭峰曲,由器乐引子和个部分的歌曲构成,是部规模不大,但寓意深刻气势宏大的作品。让世界充满爱是由序曲和首歌曲组成,教材中所选的是第部分进行演唱,这部作品的音乐洋溢着时代的朝气,倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调节奏在保持民族性语...

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《燃烧与灭火》教案（6篇）

环节归纳总结,布臵作业。这就是我对燃烧与灭火这节课的理解和设计,不当之处敬请各位老师多提宝贵意见。我的板书设计课题燃烧和灭火燃烧的条件和灭火原理有可燃物燃烧和空气或氧气接触达到可燃物燃烧的最低温度着火点灭火方法安全知识燃烧与灭火教案篇义务教育课程标准实验教科书人教版年级上册第单元课题燃烧和灭火。教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性,使学生感受到化学来源于生活,认识...

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《燃料的合理利用与开发》教案（2篇）

燃料的合理利用与开发教案篇燃料的合理利用与开发教案篇本课题主要包括个核心内容化学反应中的能量变化化石燃料的利用使用燃料对环境的影响能源的利用和开发。,主要有以下几方面原因燃料中的些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如氧化硫等。煤燃烧时排放出氧化硫so氧化氮no等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨。燃料燃烧不充分,产生氧化碳等。未燃烧的碳氢化合物及炭粒...

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《群鸟学艺》第二课时教学实录（15篇）

群鸟学艺第课时教学实录篇群鸟学艺第课时教学实录篇整体感知,了解内容师同学们,今天我们继续学习群鸟学艺板书课题。哪位小朋友说说群鸟是什么意思?学艺又怎样理解?生群鸟是说很多鸟,学艺是学本领。师理解得很正确。现在我来读课文,你们思考本文写了件什么事。师谁能说说这篇课文写了件什么事?生写群鸟跟凤凰学搭窝的事。师这是篇童话故事,写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。它们怎样学的,结果怎样,通过这件事...

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《确定位置》教案（13篇）

确定位置教案篇确定位置教案篇情境引出引入模拟打电话,问学生喂,你好,请问是x小学吗?我是来听课的,可我找不到教室,请问年班教室在哪里?刚才同学们所说的就是这个教室所处的位置。任何物体都有它所处的位置,生活中我们怎样确定物体的位置呢?这就是这节课学习的内容。板书课题探究习新知出示例谈话早晨,同学们做操了。你能说说你在队伍中的位置吗?根据你的经验,您能知道下面学生可能是谁吗?从前往后数第排,从...

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《确定位置》（15篇）

确定位臵练习授后小记练习第题表示某班位臵的数对是x,可能是哪个班？留给学生思考的空间比较大。只有当学生明确数对中的第个数表示的是行之后,学生才能体会到,只要是在第行上的每个班级都是有可能的。课后反思学生对这堂课很感兴趣,可能和实际比较贴近,学生讨论问题,解决问题都比较的活跃而到位。确定位臵篇自学互帮导学法课堂教学设计课题确定位臵课时课时课型新授课修改意见教学目标教学重点掌握用数对表...

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《劝学》“而”字用法归纳（15篇）

教师引申在学习的过程中,我们每个同学都具有定的外在环境和条件,有顺境,有逆境。关键在于每个人自身的努力,发扬主观能动精神,不但会利用现有的条件,而且要学会创造条件改造环境。英国首相丘吉尔本来口吃,后来成为演说家,就是把不利因素转化为有利条件的个典型例子。学生齐读第段,对照词语提纲,尝试背诵。教师强调应重点掌握的词语跂致绝假学生朗读段,背诵段。布臵作业背诵课文。完成练习题。第课时教学要点...

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《劝学》教案（16篇）

说明朗读时要模仿人物语气,体会说话时的心境,读完后教师应作点评。思考讨论‚刮目相待‛?因为他从与吕蒙的谈话中,发现吕蒙才略大增,与先前的‚吴下阿蒙‛判若两人。课文直接表现这点没有是怎样表明的没有直接表现目获的才学大增,学有所成,而是从鲁肃的占语中侧面表明的。‚卿今者才略,非夏吴下阿蒙!‛表现了鲁市怎样的感情?既感到十分惊讶,又由衷为吕象的进步感到高兴,惊异赞许之态呼之欲见。‚士别日,大兄...

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