《蒲公英》教案（15篇）

上传时间：2024-07-31 21:48

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教给学生通过品读关键词句,理解课文内容的方法,促进学生有感情地朗读课文。情感态度价值观知道做任何事都必须实事求是,脚踏实地,不要有不切实际的幻想,更不要被事物的表面现象所迷惑。教学重点和难点教学重点指导学生读好读懂课文,明白道理。教学难点品读课文,感悟道理。第课时教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图看图揭题随文识字,清扫阅读障碍。初读感知,了解大意。拓展延伸,写字巩固。出示蒲...

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《葡萄沟》教学后记（17篇）

,表现出葡萄沟是个好地方。拓展练习？？指导写字我会写中的生字,生观察发现规律够。细河区民族街小学宋艳君教学案例第课时激qing导入,叫──葡萄沟。你们想去吗？要想去,事先我们得对葡萄沟有些了解,那就打开今天我们要学的第十课赶快去看看吧。自由地读读课文,遇到特别难读的句子可以多读几遍。课件出示词语葡萄新疆吐鲁番盛产茂密大串暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族自由读读你能读正确这些生字词语吗？；指...

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《葡萄沟》第二课时导学案（17篇）

师他在写葡萄生成过程时采用打比方的方法,把葡萄的样子数量颜色等方面写具体。那你能不能学着作者写葡萄的方法介绍你所熟悉的种水果或物品呢？生能。师老师相信我们班的小朋友非常能干。下面就请人合作小组先说说。生人合作小组练说师看看谁最勇敢,向大家来介绍下你熟悉的水果。生我说的是家乡的梨子。春天,满山的梨花片雪白,诱人的清香扑鼻而来,家乡仿佛成了座生产高级香料的工厂。阵阵香气迎来了只只酿蜜...

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《葡萄》教案（14篇）

活动准备挂绳两根悬挂高低不的纸葡萄,小动物头饰,玩具筐至个活动过程小动物们做操幼儿戴上头饰做套律动,活动身体。游戏摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下来。结束游戏,老奶奶谢谢大家,请大家吃葡萄。活动目标知道小动物和小朋友们样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。活动准备各种布制毛绒同类动物玩具大小各个到两个。每个小朋友妈妈的单...

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《菩萨兵》教材分析和教学思路（17篇）

写词语。第课时课时目标读讲课文,理解藏胞为什么称红军为‚菩萨兵‛,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优良品质。教学过程听写词语。讲读第至第自然段。自由读,思考课文讲了什么？讨论交流讲朱总司令想办法动员藏胞回来。出示‚这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢？‛指名读齐读,体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。范读自由读指名读齐读,体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的片爱...

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《菩萨兵》（12篇）

画出朱总司令对藏胞春耕工作关心重视的词语。指名说说所画词语。指名读要让我们播下的种子在这里生根发芽开花结果并引导学生理解这句话的含义表面上讲春耕,实际上是要让红军形象在藏胞心中生根,使他们知道,红军是心为民的。指导朗读。抓住不能像种自己的地样尽心尽力等词语。精读课文第自然段默读课文。思考藏胞为什么全都流下了感激的泪水？为什么会说出几时见过菩萨样的司令菩萨样的兵啊？学生交流。指导...

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《破译电话号码》教案（2篇）

活动准备活动前幼儿记住自己家的电话号码。记录电话号码的表格笔。《破译电话号码》教案（2篇）。活动准备大的算式题老师的号码,小动物的号码算式题。ppt特殊的电话号码活动过程导入活动再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？写信打电话等等。破译电话号码教案篇破译电话号码教案篇活动目标引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式,...

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《苹果落地》教学设计第二课时（14篇）

生苹果落地,在我们看来是很正常的现象。牛顿小时候善于观察和思考,当他看到苹果落地时,脑子里产生了疑问。因为能够发现问题,牛顿经过观察和研究,才发现了地球有吸引力。生通过看书我还知道,英国科学家瓦特小时候,发现水开以后,壶盖不停的上下跳动,他对这问题产生了疑问,长大以后经过研究和试验,终于发明了蒸汽机。生在牛顿以前,当然也有苹果落地的现象,只不过人们把它当成正常的现象,没有从中发现问题,更谈...

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《苹果里的五角星》教学实录（13篇）

想想这个小男孩是怎样的孩子呢？活泼天真和好奇心强从哪些词可以看出来？板书报告新闻,显示新本领我是怎样回答小男孩的？过渡真的像‚我‛想得那么简单吗？学习第自然段他的新本领是什么呢？我们学习自然段,请女同学起来读,男孩子认真听。他是怎样显示他这项新本领呢？先说再切然后举最后让我看他是怎样切苹果的?指名回答板书拦腰切苹果角星交流操作,实践情况小组交流同学们刚才幼儿园的小朋友告诉了我们他...

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《平移与平行》说课材料（14篇）

年级下册的图形平移又叫次平移。这个说法是相对于学生在年级所学的平移所定的。以前的平移就是在水平方向或垂直方向平移次。现在是连续平移两次。预习作业。虽然书本上的内容很少,但是操作性的东西却很多的。操作是最花时间的。所以昨天晚上我布置了作业,是想想做做的题。估摸了下,第题学生能够做,第题吗?反正要花时间,就让他们自己去尝试下吧。有了第题打的底应该会好很多。今天把书本收上来看,确实发现了...

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