正确认识现实中的差异和不平等,培养认识社会,全面看问题的能力。《平等对待你我他》教案（2篇）。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。郑板桥对此没有理睬,对几张前人留下的墨宝观赏起来,老板见此情景,向这老头是读书之人,于是改口对郑板桥说请坐,又对小儿说泡茶,郑板桥对此仍不理会,这是邻座认出了郑板桥,高喊板桥先生,板桥先生！老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥,忙说请上坐,又丢小儿说泡好茶。临走时,老板让郑板桥留下墨宝,郑板桥不假思索地为他写了幅对联坐请坐请上坐,茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。《平等对待你我他》教案（2篇）。王某的待人知道是否正确？是什么原因引起的？如果这种态度长期发展下去,可能会产生什么后果？课后反思平等对待你我他教案篇第课平等对待你我他第框人格尊严不容侵犯学习目标重难点课堂生成学法自学法讨论法案例法学习过程导入新课自主学习自主学习自学课本。在自学过程中,把自己发现的问题写在下面,并在书上划出＿答案温馨提示小声速读,边学边划,尝试出题,找出答案自学检测请在下面的空白处填空人格平等是＿＿＿＿＿的重要内容,维护人格平等就要维护＿＿＿＿＿。肖像,是公民身体特有的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿写照,维护公民的肖像权,是维护公民＿＿＿＿＿的体现。郑板桥对此没有理睬,对几张前人留下的墨宝观赏起来,老板见此情景,向这老头是读书之人,于是改口对郑板桥说请坐,又对小儿说泡茶,郑板桥对此仍不理会,这是邻座认出了郑板桥,高喊板桥先生,板桥先生！老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥,忙说请上坐,又丢小儿说泡好茶。临走时,老板让郑板桥留下墨宝,郑板桥不假思索地为他写了幅对联坐请坐请上坐,茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。正确认识现实中的差异和不平等,培养认识社会,全面看问题的能力。《平等对待你我他》教案（2篇）。平等对待你我他教案篇平等对待你我他教案篇第课平等对待你我他教案第框平等待人前置检测相信自己我能行周恩来身为国家总理,处处平等待人他要找秘书警卫员保密员理发师办事从来都用请字；服务员给他倒茶,他常常站起来用双手接,并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后,他也要和当地的服务员厨师警卫员握手,亲切道谢。周总理的事迹给了我们什么样的启示？学习目标学会学习,起体验求知的快乐知识与能力懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。认识人人具有天赋的平等权利,人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的,而不尊重他人歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念,培养尊重他人平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢实事求是不以贫富贵贱智愚论人的品质。平等对待你我他教案篇平等对待你我他教案篇第课平等对待你我他教案第框平等待人前置检测相信自己我能行周恩来身为国家总理,处处平等待人他要找秘书警卫员保密员理发师办事从来都用请字；服务员给他倒茶,他常常站起来用双手接,并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后,他也要和当地的服务员厨师警卫员握手,亲切道谢。周总理的事迹给了我们什么样的启示？学习目标学会学习,起体验求知的快乐知识与能力懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。