《平移和旋转》（16篇）

上传时间：2024-07-31 21:45

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除了这些,想想在生活中你还见过哪些平移或旋转的现象？和组内的同学说说。指名说说并判断是不是平移或旋转。旋转开启的电扇转盘拧螺丝钉,走动的钟表指针。平移推车划船滑雪走路起落架推拉窗门。我们认识了这么多的平移和旋转现象,现在请你闭上眼睛,静静地想想怎样的运动就是平移,物体沿直线方向运动,其本身大小形状方向未发生变化。怎样的运动就是旋转。物体以个点或个轴为中心进行圆周运动,其本身大小形状...

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《平行与垂直》教学反思（3篇）

平行与垂直教学反思篇平行与垂直分别是小学数学北师大版教材第册第单元第第课内容教学时,我把平行与垂直这两小节知识合在起让学生进行认识,而把相关的作图要求放在下课时进行教学。这样重组教材后,有利于为学生创设自主探索讨论交流的学习空间与时间,培养其主动探索合作交流的能力。平行这个知识点学生很快能把握,所以我把教学的重点放在了垂直上学生在掌握了垂直的特点后,我让他们在纸上折折,学生得出用张...

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《平行线的性质》（13篇）

教学方法直观教学法发现教学法主体互动法。教学手段计算机辅助教学。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图复习提问复习提问判定两直线平行的方法有哪些?怎样用符号语言表述?思考回答了解学生的认知基础,让全体学生对前节的内容进行回顾,并为新课的学习做准备。进行新课大屏幕请每位同学利用手中的条格纸,任意选取其中的两条线作ll,再随意画条直线l与ll相交,用量角器量得图中的个角,并填表见附录随后同...

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《平行四边形和梯形》教学反思（2篇）

通过教学平行边形和梯形使我更深地认识到教学中培养学生的动手操作能力,既能充分发展学生的空间观念及空间想象能力,又能加深学生对图形的特点及相互关系的理解,同时也为发展学生的创新意识提供了有利的条件。设计丰富的操作活动我通过学生用角尺搭建拼摆或用纸剪剪得到平行边形和梯形,激发孩子的学习兴趣。在学习平行边形和梯形时,先发给孩子们我课前做好的平行边形和梯形的小纸片,然后让孩子们以小组为单...

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《平行四边形的性质及应用》说课稿（3篇）

教学难点平行边形性质的灵活应用。教法说教法教学有法,教无定法,贵在得法,行之有效的教法是取得良好教学效果的保证,按教学论中教为主导,学为主体的原则,教师的任务是制定目标,组织教学活动,控制教学活动的进程,并随机应变排除障碍,承认和尊重学生的主体地位。为了适应素质教育,培养学生的能力,本节课采用点教学法。具体如下以问题为学生学习的起点；以范式为学生学习的焦点；以变式为学生学习的重点；以创...

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《平行四边形的面积计算》教学设计（5篇）

说学法坚持发展为本,促进学生个性发展,并在时间和空间诸方面为学生提供发展的充分条件,以培养学生的实践能力探索能力和创新精神为目标。在教学过程中,注意引导学生怎样有序观察怎样操作怎样概括结论,通过系列活动,培养学生动手动口动脑的能力,使学生的观察能力操作能力抽象概括能力逐步提高,教会学生学习。使学生通过自己的努力有所感受,有所感悟,有所发现,有所创新。学以致用是学习的出发点和归宿点,也是...

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《平平搭积木》教学设计（14篇）

生给他们捐钱。生让他们到我的家里来住。师你们真是些既聪明又懂事的好孩子,老师真喜欢你们,平平听到地震的消息,心里可着急了,他是怎么想的。看课文最后段,同学们齐读最后段。生齐读最后段游戏活动,动手操作师平平准备搭很多很多的房子给大家住,你们想不想动手搭几间房子呢？生想。异口同声回答师老师这儿有许多搭房子的材料,不过看谁爱动脑筋。遵守纪律,不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。请位同学上黑板完...

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《平平搭积木》教学反思（15篇）

第,在对‚很hellip;hellip;很hellip;hellip;‛的句子的教授中,过渡显得生硬,其实中间可以再添加些环节,让学生从书本上的句子更轻易地过渡到生活中,是学生更容易学会在现实中使用这个句式。第,在生字教学中,个别生字拼音指导有误。如‚呢‛,这个字是轻声,但在教学过程中,却被我带上了滑音。这是作为小学语文教师的个很严重的错误。通过教研员余鹂老师和学校老师的耐心指导以及自己的感悟,针对以上问题,我指...

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《平平搭积木》教学反思（15篇）

平平搭积木教学反思篇平平搭积木教学反思篇平平搭积木教学反思平平搭积木这篇课文是首诗歌,课文以小见大,从搭积木出发,揭示了平平心中有他人的美好品质。其内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是认字,写字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。本次教学我先让学生读相关句子,然后出示图片,让学生仔细观察,自己说说‚很hellip;hellip;很hellip;hellip;...

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《平抛运动》说课稿（4篇）

平抛运动说课稿篇平抛运动说课稿篇教材分析教材简介这节课要探究的内容比较丰富,在运动的合成与分解的基础上,给出了什么叫平抛运动,提出了探究的问题探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析推理的过程,还将实验现象与分析推理结合起来,探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。教学目标知识与技能。,其加速度为g。过程与方法,渗透物理学化曲为直化繁为简的方法及等效代换正交...

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