《黄山奇石》教学建议（15篇）

上传时间：2024-07-31 18:49

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十布臵作业,积累语言摘抄优美词句。选择自己喜欢的段落背下来。符合了课标提出的语文教学要重视语言的积累的要求。黄山奇石教学反思黄山奇石这篇课文,通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标,我在教学本课时充分运用了电教媒体,使学生真实生动形象地感知课文内容。更准确更直观。同时对文...

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《黄山奇石》教学反思（15篇）

注意学生的诵读。我在课上首先让学生范读,然后用‚谁能比他读得好‛引起学生比比的兴趣,激发读的动力,我还用配乐读以及齐读等的方式,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学生,以动人的感情激励学生,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到了我让学生‚想读‛的目的。给学生充足的时间。在教学中,老师应当给学生充足的时间去思考进行交流讨论以及表达自己的意见,把学习的主动权交给学生。黄山奇...

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《黄鹤楼送别》课堂实录（14篇）

生他们会起饮酒作诗。师对呀,如果孟浩然不去扬州的话该多好哇！但是,那样的日子去不复返了,他们这次分离,不知何年何月才能再见面,‚相见时难别亦难‛。现在虽然两人都没有说话,但他们明白彼此的心意。好友即将分别,再美的景色也无心欣赏,景越美,衬托出情越深。天下无不散之筵席,这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了,千言万语涌上心头。请大家默读第自然段,哪些语句触动了你的心呢？用‚‛把它画下来。...

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《黄河之水天上来》教学设计（13篇）

学习摘抄这种写读书笔记的方法,积累品评文中的好词佳句。正确流利有感情地朗读课文。教学重点读通课文,从文中形象优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。教学难点学习品读和摘抄课文优美的词句段落,并积累下来。教学媒体远程教育资源多媒体课件。教学准备学生预习课文并搜集黄河的资料教学过程情境创设谈话导入播放课件初步感受黄河的雄伟气势黄河简介资料片谈话导入黄河是我们的母亲河,中华文明的...

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《黄河之水天上来》教案（15篇）

差他每次出差chāi,差chà不多都要出点差chā错。扎鱼拼命挣扎zhá,鱼刺扎zhā破了手,他随意包扎zā下。埋他自己懒散,却总是埋mán怨别人埋mái头工作。盛老师盛shèng情邀我去她家做客,并帮我盛chéng饭。填成语,使填上的前后两个字组成古今作家名。高山流水适可而止丁是丁,卯是卯玲珑剔透张冠李戴继往开来老当益壮舍己救人冰消瓦解心旷神怡柳暗花明青云直上选词填空囫囵吞枣张冠...

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《黄河象》第二课时教学设计（17篇）

从两头段落即第段中找出科学家以下设想的依据老象的右脚正好踩在块椭圆形石头上。老象身子侧,栽进河里。它抬起头呼救,但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。老象失足落水而死。紧跟在后边的象群,惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。它们吓得顾不上喝水,回头散逃跑。小结课文第自然段的内容都不是科学家亲眼看到的,他们根据事实做出了假想,这说明假想必须以事实为依据。遵循科学道...

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《黄河颂》学习要点（17篇）

黄河颂学习要点篇黄河颂学习要点篇光未然,原名张光年,年出生,年在中学时代即参加革命工作。政变后辍学。年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。年月创作月的鲜花歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任剧本文艺报人民文学主编。黄河大合唱是部大型合唱音乐作品,作品由个乐章组成,...

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《黄河颂》同步练习（16篇）

品析让我们细细地品找出直接描绘黄河和赞美黄河的诗句？诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？请选择其中的个方面,结合具体内容,说说诗歌蕴含的情感。请你找出诗歌中最能体现黄河雄浑好豪迈的词语,仔细品味并写出批注。你认为这首诗歌的主题思想是什么？爱因斯坦说过问题的提出往往比解答问题更重要。朗读能更好地理解诗歌的内容,而有感情的朗读又必须建立在真正地理解诗歌的内涵的基础上。基于这个目的,我...

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《黄河颂》说课稿（8篇）

新课标提出教师的职责,是营造个有利于学生情绪展开的场,让学生直接面对文本,主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读,学生的自主性越强,积极性越高,其所获就越多。这首诗,是首现代抒情诗,关键是朗读。所以,我侧重引导学生静静地听课文朗读录音,既让学生整体感知课文内容,也让学生初步了解字词的读音,朗读的停顿重音语气语调等。有了朗读录音的范读引路,为学生创设了朗读的氛围,也有了展示朗读的欲望,学生听起...

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《黄河的主人》教案第二课时（14篇）

理解重点词如履平地等。答案要点A黄河水汹涌澎湃,令人生畏,十分危险。B艄公凭着他的勇敢智慧镇静机敏,在黄河上如履平地。所以说艄公是黄河的主人同学们再自由读读这句话,体会体会其意思,然后指名读齐读。指名分节读全文。了解课文的朗读情况,发现问题及时纠正。体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢智慧镇静机敏,并在有关内容处做上记号,准备交流。学习课文第节。生齐读第节,指名说说你是怎样理解万马...

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