《槐乡五月》第二课时教学设计（13篇）

上传时间：2024-07-31 18:41

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分自然段指名朗读课文。理清脉络。出示思考题默读课文,想想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说说。学生自由读课文,看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后,让学生把自己最喜欢读的地方,先读给同座的同学听,再读给大家听。要求读准字音,读通句子,尽量能读出感情。请同学们浏览下课文,看看文章中的哪些地方你读不懂。布臵作业用钢笔描红。抄写生字词语。联系朗读课文。第课时精读训练导读第自...

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《槐乡五月》第二课时（15篇）

善用空白本篇课文对槐花的描写,作者留下了许多艺术的空白,如嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了啪啪啪孩子们跑来了就给读者留下了想象的空间,利用这点,我引导孩子们发挥想象,听弦外之音,会言外之意,拓展,丰富,充实课文内容,调动学生平常的生活积累和知识积累,还将原来的抽象的语言文字变成了可爱的形象,悦耳的声音,有利于培养学生的语感。更重要的是,发展了学生的思维能力,激发了热爱生活,热爱语文的情感,妙用表演表演是学...

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《槐乡五月》（12篇）

槐乡月篇槐乡月篇激趣导课上课之前,咱们先做个文字游戏,好不好？看老师写个字槐是昨天学的生字。能给它组个词吗？板书槐乡能用上至少两个带槐字的词来说话吗？能说几句就说几句。槐乡的槐花开了,想不想去看看？如果让你选择,你会选择什么季节什么时间到槐乡？板书月为什么？师因为月槐花开了,所以月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。起读读这个句子。板书飘香的季节,孩子的季节。精读赏析第段。为什么这...

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《槐乡的孩子》课后感（17篇）

这自然段中的哪几句话,你喜欢读?为什么?这两句话中有几个比喻句?分别是用什么比喻什么?读读,你从这几个比喻句中体会到了什么?指导学生有感情地朗读。从这句话中,你感受到了什么?齐读这句话,注意引导学生读出自己的感悟。从这句话中,你体会到了什么?怎样读,才能把这种体会给读出来。指名有感情地读第自然段。齐读第自然段。导读第自然段。自由读这自然段,想想这自然段可分几层?每层主要说什么?指名读第层。...

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《怀念母亲》阅读练习题（16篇）

谈谈体会,或是质疑。常人觉得凄凉,可能是因为什么事？季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文,从字里行间寻找答案。设计想象说话如,因为季老,所以觉得有点凄凉。既然这思念是‚凄凉‛,季为什么又说这凄凉是‚甜蜜‛呢？学生交流。设计想象说话如,他想到,仿佛觉得,所以觉得这凄凉是甜蜜。朗读其他相关内容。从交流中,我们体会到了游子那诚挚爱国心,请同学们深情朗读,再次走进老人心田。读──月日读中评议,...

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《怀念母亲》课堂实录（16篇）

我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面庞。再读寻梦,谈你的感受。小结季羡林在苦苦地追寻,只为得到个清晰的面影,只为得到母亲的个微笑,声呼唤,可是次又次追寻的结果,只是让眼泪不停地流淌,只是让自己的夜晚无数次地失眠,难怪他要大声地疾呼──学生读寻梦的结尾。同学们想想,季羡林单是在寻找自己的生母吗？更有浓浓的怀念祖国之心。再来齐读寻梦的结尾,感受游子的爱国之心。总结升华对读首尾两个自然段。总结...

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《怀念母亲》教学杂谈（14篇）

初读课文,了解课文内容默读全文,想想文章主要写了什么？我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念,直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十年,想想文中的两个母亲分别指的是谁？个是生身母亲,个是祖国。,感受到了什么？从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受。汇报。师生总结。体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲我的祖国母亲,我这是第次离开她。离开的时...

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《怀念母亲》第一课时教学设计（17篇）

因为作者岁就离开了母亲,而且平时也很少回家,没有很好地帮助母亲分担生活的压力,所以感到很内疚。重点理解‚我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿,个却少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨‛。师作者为什么这样说？他的愿望是什么？作者曾经暗下决心,旦大学毕业,找到工作,就立即迎养母亲,以弥补长久离开母亲的遗憾。然而没等作者大学毕业,母亲就离开了人世,作者的愿望永远无...

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《怀念母亲》第二课时教学设计（16篇）

教学准备季羡林资料及相应文稿赋得永久的悔,制作相关课件。谈话导入播放音乐导入新课出示季羡林照片师简介季羡林生平及主要经历。课件展示母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱,此时,你脑海里浮现出母亲怎样的形象？用两个词来形容的母亲,每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着份独特的爱,著名学者季羡林的文章,也对母亲独特的解释,这节课,我们起走进季羡林...

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《画杨桃》课堂练习（12篇）

为什么他会画成角星的形状？学生说课件随机出示出示父亲的话,理解叮嘱。在我这样的举动背后,因为有个人的话语始终萦绕在我心头。他对我要求很严,经常叮嘱我你看见件什么东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。指名读父亲的话,父亲的话怎么理解？练读父亲的话,指名读读,评议。注意抓住提示语,读出父亲的严肃语重心长在我开始要画画的时候,我记起了父亲的话,在我画得粗心大意的时候,我记起了父...

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