《画杨桃》课堂练习（12篇）

上传时间：2024-07-31 18:38

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为什么他会画成角星的形状？学生说课件随机出示出示父亲的话,理解叮嘱。在我这样的举动背后,因为有个人的话语始终萦绕在我心头。他对我要求很严,经常叮嘱我你看见件什么东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。指名读父亲的话,父亲的话怎么理解？练读父亲的话,指名读读,评议。注意抓住提示语,读出父亲的严肃语重心长在我开始要画画的时候,我记起了父亲的话,在我画得粗心大意的时候,我记起了父...

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《画杨桃》教学实录（17篇）

指导说话,先和同桌说说。比比,谁说得好。师生评议补充修改。,觉得自己哪些地方需要修改补充?学生说,师生评议。布臵作业把刚才说的写下来,算作次练笔。小学年级语文下册画杨桃教案教学目标学习本课生字新词,练习用‚不像而像‛‚不要要‛说话。通过理解教师说的段话中句与句的联系,培养学生怎样把段话写清楚的能力。培养学生的说话能力。知道同个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学,小组讨论,全班交流...

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《画杨桃》教学设计（14篇）

‚老师‛听了‚几个同学‛的议论,又看了作者的画,与‚这几个同学‛的态度样吗？用先后顺序的词说说老师是怎么样做的。‚老师‛审视了之后,为什么没有直接告诉大家画得像不像,而是举起作者的画去问大家像不像？听了学生的回答,‚老师‛的态度变得怎样了？为什么要变呢？从文中的哪个词能看出‚老师‛严肃的神情延续了很久？他是怎样考虑呢？指导学生朗读‚好笑‛,这里的破折号表示几个同学故意拉长声回答,要...

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《画杨桃》第二课时（12篇）

画杨桃第课时篇画杨桃第课时篇教学目标有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段正确理解课文的内容,知道同个事物从不同的角度看会有不同的结果学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习惯导入新课这节课我们继续学习第课齐读课题画杨桃。上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容。请同学们翻开书快速浏览课文,边读边想课文主要写了什么？请同学们回想课文中作者提到了哪些人物？教师板书‚...

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《画水果》说课稿（4篇）

把准备的水果切开,尝尝。吃点儿香蕉,香蕉是什么味的？柠檬和西红柿又是什么味的呢？尝尝柠檬和西红柿。看看水果的照片讨论下它们的味道。香蕉很甜,它是黄色的。吃过柠檬后有谁是像老师样的表情？柠檬是非常酸的水果。用手印出各种水果。《画水果》说课稿（4篇）。,请学生欣赏书上大师作品和其他学生作品,提出问题,看看中国画表现水果应该如何表现。教师边讲解边演示,向学生介绍如何用笔蘸水调色构图,解决画...

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《画家和牧童》教学案例及分析（16篇）

师请同学们读读,这句话,找找有什么不样？生少了和就。师你观察的很仔细。让我们起读读吧。齐读通过比较感受戴嵩的画很受欢迎。师谁能通过读让大家感受到这两个句子的不同？指名读师老师听出点不同的感觉了,老师再来读读,你能听出点什么？生如果没有和就,就表现不出他的画下子把人们吸引住了的意味了。生没有和就,可能就变成挂出来好长时间,人们才来观赏。生有了和就大家很喜欢他画的画。师谁能通过读让大家...

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《画家和牧童》教案设计（16篇）

懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。教学重点与难点教学重点生字词的认读与书写；口头组词造句训练。教学难点正确流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。教学用具生字卡片秒表课时安排课时教学过程课前准备学生预习课文,自做生字卡片,自读课文教师制作生字卡片,在黑板上布臵游戏背景图第课时教学过程学生活动设计意图教学效果猜迷语导入课文猜两个小迷语注迷底是牛午觉睡过头了。打字任劳又任怨,...

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《画风》教学片断及评析（15篇）

在这环节当中出示图片主要目的是为了提高学生的参与积极性,是学生的身心下子能投入到‚风‛的情境中去,体会只要仔细观察,肯动脑筋,就算是看不见摸不着的事物也可用不同的方法表现出来。促进学生之间的合作学习。设计图片与句子相结合来学习是为了让学生仔细观察再填空,达到‚心‛与‚文‛的结合,‚情‛与‚境‛的融合。这环节的设计是学生真正的成了课堂上的主人,教师只是课堂教学的组织者和引导者,能使每...

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《画》教学实录——随笔（16篇）

独立创造的能力。教学重点难点,如何激发幼儿的学习兴趣。,激发幼儿的动手能力。活动准备画板,K纸,水彩笔,每人份。在有大镜子的活动室进行。活动过程照镜子,比较自己与别人在外形上的不同。A我们的名字样吗？我们相互之间长得样吗？B请你找个朋友,看看你们俩什么地方不样？启发自由结伴,相互比较我们除了长得不样,还有什么不样？启发幼儿从兴趣爱好等方面谈小结我们每人除了长相不同,喜欢的事情也个不相同。...

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《画》教学反思（16篇）

今天我们就来学篇写秋天的景象的课文,在学习中运用我们掌握的词汇来练习说话赞美秋天。板书课题秋天的图画设计意图通过复习识字的知识让学生在了解原有秋天词语的意思后,联想到的秋天的情景,从而调动学生对本课学习的兴趣。出示课文插图与课文内容,初读课文。出示课文中的插图问题师仔细观察插图,说说秋天的图画上画了些什么？秋天的图画是谁画的？我可以为秋天的图画添点什么？生问题师大家的表达能力真强...

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