《荷塘月色》授课提纲（17篇）

上传时间：2024-07-31 18:19

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荷塘月色授课提纲篇荷塘月色授课提纲篇第课时nbsp课前预习内容nbspnbspnbspnbspnbsp自读课文,准确认读解释加点的字如煤屑路蓊蓊郁郁弥望袅娜倩影脉脉的流水想想,年春夏中国的社会状况思考全文写景状物的主体部分是哪几个自然段以上预习内容可酌情增减,何时检查也可灵活nbspnbsp讲授导语nbspnbspnbspnbspnbsp我们对朱自清这个名字并不陌生,初中时学过他的什么散文名篇？是的,朱自清是位散文大家,同学们对他...

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《荷塘月色》第一课时（12篇）

荷塘月色第课时篇荷塘月色第课时篇荷塘月色〘教学目标〙本单元的训练重点是揣摩语言。本课安排在第课,是传授基本知识教给具体方法的重要环,是关键所在。根据大纲要求‚高中语文教学,要在初中的基础上,进步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平‛‚掌握语文学习的基本方法‛,结合单元训练要点及本文特点,明确教学的重点为结合语境揣摩词语语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果。难点为‚景...

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《荷塘月色》第二课时教案（13篇）

品读课文第部分段提问听过录音,请大家说说,文章集中笔力写荷塘月色的是哪几个自然段？自然段有的学生可能认为是自然段品读第自然段请位学生朗读第自然段让学生为这段文字取个小标题学生可能会取‚荷塘月色图‛‚荷塘图‛等等,结合文题归纳出最合适的月下荷塘图师这段文字描绘了哪些景物？各自有什么特点？景特点修辞引导明确细致描绘荷塘的容貌,顺序写出荷叶荷花荷香荷波和流水重点引导学生明确比喻和拟人...

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《荷塘月色》第二课时（12篇）

明确远远近近高高低低写出了树的错落有致,既开阔又有立体感,用语平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且加强了叶色的浓重气氛。叠字叠词的运用,不仅传神地描写了事物的特征,而且照应了第段中‚蓊蓊郁郁‛的树,‚阴森森‛的小路。读起来节奏鲜明,韵律协调,富有音乐美。请大家再次朗读体会。分析采莲赋西洲曲采莲赋梁朝皇帝萧绎撰制,宫体文学范畴,写群美丽绰约...

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《荷塘月色》（17篇）

通过反复诵读感知,品味作品语言。通过提问思考讨论,体会作者的感情教学设计本课教学计划采用个步骤‚自读感知,思考提问,查阅信息,讨论交流,熟读成诵,存疑留问‛,两个课时来完成教学任务,‚存疑留问‛放在课外完成。整个教学过程始终以学生为主体,学生自读感知,学生思考提问,学生查阅信息,学生讨论交流,学生熟读成诵。教师在这过程中主要起引导点拨的作用。自读感知要求学生自读课文,整体感知整篇课文,了解...

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《荷塘旧事》同步练习（14篇）

想象‚我‛当时的心情。指导朗读,体会作者当时身处绝境的心情。就在这千钧发的时刻,是谁救了他,是怎样救他的？课件出示句子,学生齐读。原来,小伙伴们在水中排成队,手拉手铁链般将我拖到岸上。这句话采用了什么修辞手法,有什么好处？‚我‛绝处逢生,吓得哇哇大哭,可是小伙伴们却为什么哈哈大笑？引导学生理解为这是小伙伴们善意的嘲笑,而且表现了他们救人之后的轻松的心理,也是善良淳朴的表现。小伙伴们给你...

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《荷花淀》优质教学设计-（13篇）

种是把‚你‛字去掉,改成‚怎么了？‛另种是把主语‚你‛提到前面去,改成‚你怎么了？‛它有什么不同,表达的感情有什么不同？生少了种夫妻之间的关怀,还有她对丈夫种挂心的感觉。师比较焦急,是吧？所以她先把种状态问出来,然后再问‚你‛怎么样。如果不要‚你‛呢‚怎么样？‛‚怎么了？‛啊,张晶说挺陌生的,好象不是很亲切。这位同学说硬了点,这样说比较温柔,而且比较急切,这个你们自己体会下。大家去问老...

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《荷花淀》学案（16篇）

第,为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写,不仅为‚话别‛提供了时间地点和谐和的氛围,而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。‚现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有只船。水像无边的跳荡的水银。‛这是‚女人们‛探夫未遇回家路上的段景物描写,衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时,也推动了故事情节的发展。‚...

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《荷花淀》教材分析与教学设计（16篇）

利用多媒体音像带,布臵学生预习,要求写出故事梗概。教学重点解题；讲析景物描写和情节结构特色。教学步骤导入新课相传在很久很久以前,个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜摔成了大大小小的个碎片,于是地上便有了大大小小个水淀。板书课题荷花淀荷花淀便是其中的个淀泊,它属白洋淀水域,白洋淀又名西淀,属河北省安新伍丘高阳雄县容...

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《荷花》一课教学反思（13篇）

不足之处,本课对荷花的描写有绝妙笔墨,在课堂上应该给学生留出小练笔的时间,但是由于给学生留的朗读的时间较多,小练笔就舍弃了,在下步的教学中,还应该做到有所取舍,要抓住课文这个例子,做到有针对性地训练,切实提高学生的读写能力,更要切实以教材为例子,提高课堂教学效率。荷花课教学反思篇本次教学我感到教学目标已较好的达成,学生参与度高,积极性高,充分利用启发式教学,注重学法指导,学生不断地进行思考...

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