(领导发言)“四下基层”的福建实践及其时代价值党课讲稿

上传时间:2024-01-08 17:42
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  • 切党同人民群众的联系,大力倡导马上就办真抓实干。党的十大以来,以习近平同志为核心的党中央多次强调空谈误国实干兴邦,号召全党谋事要实创业要实做人要实。下基层的实质是向群众学习求真务实,发现与解决问题。领导干部到基层,根本要求是转变作风,为民办实事。到基层为群众办实事解难题,要注重实效,能办的立即办,不能立即解决的,要仔细研究,无法完成的,要做好说明,做到件件有回音桩桩有着落。只有发扬下基层...
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  • 新模式党课讲稿。建立书记领学品牌,党委书记带头讲基层党支部书记跟进讲,扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想走进青年,专题授课次,受众万人次,引领青年深刻领会两个确立的决定性意义,增强个意识坚定个自信做到两个维护。是建强教育阵地,补足精神之钙。针对青年职工经常长时间出差的特点,开设青年学堂云课堂APP等,组织云上读书班直播快问快答线上学习。纵深推进青年马克思主义者培养工程,构建横纵培养...
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  • 别党员干部政治上不够可靠对党不够忠诚,丧失理想信念背弃初心使命不信马列信鬼神,当面套背后套,表面兢兢业业勤勤恳恳,大谈理想主义公道正派,背后骄奢淫逸,大搞利己主义,无视中央项规定精神;极个别领导干部权欲熏心,自立标杆唯我独尊,表面任人唯贤唯德湖海,背后却大搞严重违反党纪国法的动作。无论是哪种两面人,都破坏了党的团结败坏了党的形象侵蚀了党的执政之基,阻碍党和人民的事业发展。政治上的两面人...
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  • 的基础上,统筹兼顾综合平衡,突出重点带动全局,有的时候要抓大放小以大兼小,有的时候又要以小带大小中见大,形象地说,就是要十个指头弹钢琴。如何弹好长角体化发展这架钢琴,习近平总书记强调了个统筹统筹科技创新和产业创新科技创新与产业创新之间的关系已经讨论了多年,最常见的提法是以科技创新带动产业创新,但是这只是指出了产业创新的动力之,能否真正推动产业创新,就要依靠进步推进科技创新和产业创新的融...
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  • 论条例规划落实质量。要从工作谋划上看结果,自觉把干部教育培训工作放到党和国家工作大局和党的建设全局来精准定位科学谋划,围绕党在新时代新征程的中心任务尽好职责发挥作用。要从选育管用协同上看结果,干部的成长离不开培养塑造,通过党的理论教育党性教育履职能力培训,持续锻造和储备政治成熟信念坚定务实奉献的优秀干部,为组织选贤任能提供保障。要从能力提升上看结果,培养干部实绩实干作风,通过教育引...
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  • 制,坚持党建引领乡村全面振兴,健全领导体制和工作机制,为加快建设农业强国提供坚强保证。(领导发言)“三农”领域改革的艰辛探索与伟大实践党课讲稿。同志们党的十届中全会吹响了改革开放的号角,我国农业农村改革的大幕由此开启。我们党领导农民不断解放和发展农村社会生产力,推动农村全面进步,实现了由温饱不足到全面小康的历史性跨越,进入全面推进乡村振兴加快建设农业强国新的历史阶段。改革开放是中国...
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  • 同存异的政治智慧。我们推进改革开放,提出高水平对外开放的理念,强调形成高水平的开放型经济新体制,个重要原因就是中华民族自古以来就以天下大同协和万邦的宽广胸怀,自信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流,谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌,也创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。(领导发言)“两个结合”是理论强党的重要途径党课讲稿。中国共产党多年的历史,成功实现了马克思主义中国化的次飞跃,...
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  • 为,是中国共产党人必须回答的时代课题。中国共产党既是中国先进文化的积极引领者和践行者,又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,这就决定了我们的文化建设必须走结合这个必由之路。事实证明,结合是我们过去取得成功的最大法宝,也必将是我们开创未来的最大法宝。习近平总书记基于对时代精神的深刻洞察和对历史文化的深刻自觉,在庆祝中国共产党成立百周年大会上明确提出两个结合,即把马克思主义基本原理...
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  • ,也让不少消费者争相掏腰包。那么,品牌联名带来巨大红利的同时,可能存在哪些法律风险?如果消费者权益被侵害,又该如何维权呢?使用失范侵犯知识产权近年来,联名潮愈演愈烈,甚至万物皆可联名。品牌联名,是指两个或多个品牌之间的合作,通过共同推出新的产品或服务,借助双方的影响力,实现品牌价值的提升和市场的扩张,达到共赢的目的。品牌联名产品因其独特的设计和品牌价值备受消费者青睐。品牌联名本质上是知...
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  • 有机结合。守正和创新相统的方法论原则有定的适用性,在其他思想文化领域发挥其效应,可为第个结合提供借鉴意义。在现代中国思想史上,陶行知教育思想的形成是坚持守正创新的典型例子。陶行知结合现代中国的教育实际情况,创办晓庄师范学校。在理论上,他传承中国传统的教育思想,吸收杜威的教育哲学,又创造性地提出具有中国风格的教育思想,把杜威的教育即生活思想改造成生活即教育思想。陶行知教育思想的例子在...
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