如何高效能沟通之关键对话PPT（企业沟通管理培训）编号54

上传时间：2022-06-24 20:11

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是不断运动着的，这种运动现仍在继续进行板块构造学说最初是由美国科学家魏格纳提出的二综合题读右图并完成下列练习。写出图中字母所表示的大洲名称。洲洲洲洲写出图中字母所表示的大洋名称。洋洋洋洋读六大板块示意图，回答问题。写出图中字母所表示的六大板块名称。板块板块板块板块六大板块中，几乎全部是海洋的是板块。板块是不断运动着的，根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张缩小。尝试运用所...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号84

涨时要及时进攻。要善于保存士气，不要“初气过锐”。当士气衰竭时要设法振作士气。当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。意思对即可。条分，共分边的词多义。分既克，公问其故民弗从也彼竭我盈，故克之战则请从曹刿请见又何间焉战则请从中间力拉崩倒之声其乡人曰肉食者谋之公问其故公与之乘望其旗靡登轼而望之四指出下列词类活用。分神弗福也公将鼓之五指出下列加点词的古义和今义。分牺牲玉帛古义今义忠之...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号56

马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。劝谏齐景公不要杀养马宫人。太宗有骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。宽对即可。示例艺高胆大，悟空勇斗魔义盖云天，关羽私放曹多愁善感，黛玉悲葬花鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。就庄子与惠子游于濠梁这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同为什么能力提高阅读下面的文字，回答后面的题目。秋水时...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号50

非练实不食竹实，竹子所结的子非醴泉不饮甘泉，甜美的泉水今子欲以子之梁国而吓我邪用用现代汉语翻译下列句子或谓惠子曰庄子来，欲代子相。有人告诉惠施说“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”夫鹓鶵发于南海，而飞于北海鹓鶵从南海起飞飞到北海去。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。背诵课文。理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号48

难。这，这种。对„„说缘故，原因如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是切可以保住生命的手段哪有不采用的呢送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗天下不如生命珍贵万事莫贵于义切事物没有比正义更可贵“义”是正义，是有利于人民民族国家的大义。回答出“正义大义”即可任何时候，我们都应该坚持人民国家的利益高于切的原则，所以我们应该坚持。二通“向”，从前用脚踢高位的俸禄如果不...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号54

注廪丘地名。养供养之地。未之行没有采纳我的主张。丘孔子，名丘。解释下面句子中加点词的意思。分万钟于我何加焉何加所识穷乏者得我与得用现代汉语写出下面句子在文中的意思。分是亦不可以已乎此之谓失其本心。文段中画线的句子运用了什么论证方法有什么作用分孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢请用文段中的语句回答。分参考答案有什么益处带来什么好处分感激分共分这种做法不也可以停止了吗分这...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号60

从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。翻译下列句子杀所不足而争所有余,不可谓智。分胡不见我于王分四要点归纳。文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号48

请说之胡不已乎胡不见我于王以牒为械子墨子之守圉有余吾知所以距子矣虽杀臣用现代汉语翻译下列句子。荆国有余于地而不足于民。义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。四课堂总结五布置作业识记本课重点字词句子翻译。熟读课文。装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。敝舆破车锦绣花纹色彩精美鲜艳的纺织品。褐粗布衣服。粱肉好饭好菜。糠糟粗劣食物何若什么样的。地方土地方圆。今...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号44

结合课下注释及相关资料熟练翻译课文。三当堂训练给下列红体字注音公输盘郢诎鳖鲋鱼藉子杀之公输盘不说犀鼋鼍胡不见我于王敝舆兕吾知所以距子矣禽滑厘麋鹿守圉楚寇文梓楩楠牒墨子为什么提出“愿借子杀之”这个与战争似乎无关的问题公输盘不肯纳金帮墨子杀人的原因是什么墨子最终是如何让公输盘理屈词穷用了什么修辞手法公输盘的“服”应该如何理解根据是什么四课堂总结。五布置作业。熟读课文翻译课文二段...

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立体几何中的向量方法第一课时课件PPT（数学）编号64

高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感以及让生过得更有意义的信念和志向。文章夹叙夹议，寓深刻的哲理于系列形象中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。五当堂训练课文在写法和构思方面有什么特色请结合文章内容简单分析。明确作者只虚写四种场景，三大人群，...

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