难忘的泼水节语文二年级课件PPT 编号38

上传时间:2022-06-24 20:10
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  • 见,我们已经开始成了“小大人”了,但是父母最终还是我们最忠实的监护人,我们也要设身处地为父母想想,想想他们的感受,在生活中,学会沟通,让父母理解自己,自己也要努力去理解父母他人,学会和父母他人共处,学会生活。布置作业想像“我”要回木雕到家后的情形,模仿课文续写。假期回家与父母起读这篇课文,并和父母交流,学会与父母他人沟通,学会生活。理解让我们的生活更美!羊检查预习怦怦攥犄角树...
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  • 包装些出口不同民族地域的商品时也应格外注意。例如美国曾推出种夏娃牌女用香烟,包装图案是半裸的夏娃飞跃于青山绿水之间,充满了原始的妩媚,受到许多女性烟民的喜爱,尤其是年轻女士,但被许多国家拒绝入关,原因是包装图案犯了它们的禁忌阿拉伯地区禁止用美女图案的包装物,也不准用男性人像作装饰图案,因为当地的妇女需佩戴面纱英国人忌用人像作包装图案利比亚禁止使用女性人体图案包装美国人不喜欢...
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  • 爸爸呢当我呢•温馨提示•吐字清楚,轻重合适•注意身份,符合性格•可配上适当的动作•温馨提示•吐字清楚,轻重合适•注意身份,符合性格•可配上适当的动作•要求模拟文中人物有感情朗读可从人物描写用词环境描写等方面入手赏析读,我最喜欢的处是,因为。可从内容情感方面入手读,你感悟到了什么送给大家两句话友情,好似只温情的手,拉近了你我的距离亲情,就像杯滚烫的茶,沸腾了你我的感情!•世界...
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  • 了吧,这样多不好。”婉转持重沉稳态度生硬固执明白事理同情理解却无能为力重情仗义明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”语言描写的作用准确地反映出人物的身分年龄。直接揭示人物的内心世界和思想性格。完成下面的题目。他静静地点燃了支烟,慢慢对我说屋子里静极了。妈妈坚定地说。我冒着雨飞快地跑出门去。写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。,表现妈妈的固执生硬。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。写...
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  • 助过我,跟我换过裤子,要回太失礼了。木雕是很贵重的,不应该随便送人,所以,“我”父母的做法并没有错。父母只想到木雕的贵重,但忽略了少年之间友情的贵重,所以他们的做法不妥。本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱,告诫为人父母者应该理解少年的心理,尊重他们的友情。像本文发生的事双方都有定的责任,对贵重东西,父母应该事先讲清楚子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。这场矛盾冲...
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  • 事。涉到哪些人物你看了之后有什么想法“我”妈妈爸爸万芳奶奶万芳的妈妈。二初步感知课文内容“个的故事”“个的木雕”“个的爸爸”“个的妈妈”“个的奶奶”“个的万芳”“个的我”珍贵黑色婉转持重成稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的“你拿着,咱俩还是好朋友”“是的,这是给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”“你现在就去把它要回来!”“算...
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  • 的心理活动的句子是哪些“可是,这能全怪我吗”的含义是什么写月亮冷冷的有什么作用此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”“我对朋友反悔了。我做了件多么不光彩的事呀!”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些我觉得我是世界上最伤心的人!“可是,这能全怪我吗”的含义是什么我屈...
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  • 描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前,作者是怎么写的语言描写和场面描写。语言个性化动词准确修饰限制性词语的使用形成了语言表达的张力视觉冲击力。表现在„„在读中感悟,增强语感。•分角色朗读爷爷和奶奶的对话,体会对话中人物不同的态度。•学习细致描写的方法,写段文字,题目自拟。回顾上课时内容,以朗读再现捅马蜂窝的场面。Ⅰ牵出情线,初步感悟随着事件的发展,作者的情感有什么变化,翻开书,...
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  • ,文学家,著名民间文艺家,现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副的球儿。起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,会儿落在柜顶上,会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫声,它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落...
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  • 指想得到难以得到的东西。慷慨āă文中是不吝惜的意思。死乞白赖纠缠个没完。拂违背不顺从。棉捻ă儿遐想悠远的思索或想象。甲胄拽拉怠慢冷淡客套话,表示招待不周。文中义取,表示不专心,不在意。敬畏又敬重又畏惧。壳较坚硬的外皮,如鸡蛋壳更坚硬的外皮。如地壳金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”,读。眼花缭乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。高亢声音高而宏亮。嘈杂声音杂乱喧闹。朦胧月光不明不清楚,...
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