【全优课堂】2016高考物理总复习第1章第3课时自由落体与竖直上抛运动课件

上传时间:2022-06-24 20:08
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  • 直线运动的比例关系式,更是经常在自由落体运动中用到考点自由落体运动规律的应用典例剖析例在学习了伽利略对自由落体运动的研究后,甲同学给乙同学出了这样道题个物体从塔顶落下不考虑空气阻力,物体到达地面前最后内通过的位移为整个位移的,求塔高取乙同学的解法根据得物体在最后内的位移,再根据得,乙同学的解法是否正确如果正确说明理由,如果不正确请给出正确解析过程和答案答案见解析解析乙同学的...
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  • 能量考点解读考点两种碰撞的特点及规律分类标准种类特点能量是否守恒弹性碰撞动量守恒,机械能守恒非弹性碰撞动量守恒,机械能有损失完全非弹性碰撞动量守恒,机械能损失最大典例剖析例如图,轻弹簧的端固定,另端与滑块相连,静止在水平导轨上的点,此时弹簧处于原长另质量与相同的滑块从导轨上的点以初速度向滑行,当滑过距离时,与相碰碰撞时间极短,碰后粘在起运动设滑块和均可视为质点,与导轨的动摩...
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  • 重力做什么功,合外力做什么功,除重力弹力外的力做什么功,从而判断重力势能或弹性势能动能机械能的变化跟踪训练琼海模拟短跑比赛时,运动员采用蹲踞式起跑,在发令枪响后,左脚迅速蹬离起跑器,在向前加速的同时提升身体重心,示意图如图假设质量为的运动员,在起跑时前进距离内,重心升高,获得的速度为,阻力做功为阻,则在此过程中图运动员的机械能增加了运动员的机械能增加了运动员的重力做功为重运...
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  • 不论何事,善于学习别国的长处是我国的好传统。李鸿章我国决不会进行这样的变革,只是军器铁路电信及其他器械是必要之物和西方最长之处,不得不采之外国。请思考材料二三反映出中国和日本在改革过程中有哪些不同如何评价双方,的立场中国只注重学习西方的军事交通等方面的器械,在定程度上忽视了学习西方的历史地理和风土人情,固守原来的传统日本不仅学习西方的先进技术,也学习西方的生活方式,主张适时...
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  • 答案当时,当时,当时,方法提炼对于多运动过程问题,首先要注意划分运动过程,明确各运动过程的特点光滑的曲面或平抛运动,机械能定守恒,碰撞过程般考虑用动量守恒定律分析跟踪训练深圳调研如图甲,滑块随足够长的水平传送带起向右匀速运动,滑块与传送带之间的动摩擦因数质量的子弹水平向左射入滑块并留在其中,取水平向左的方向为正方向,子弹在整个运动过程中的图象如图乙所示,已知传送带的...
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  • 方案从图象中探究匀变速直线运动的位移设计方案从图象中探究匀变速直线运动的位移分割设计方案从图象中探究匀变速直线运动的位移分割设计方案从图象中探究匀变速直线运动的位移分割设计方案从图象中探究匀变速直线运动的位移分割设计方案从图象中探究匀变速直线运动的位移分割从图象中探究匀变速直线运动的位移可以想象,如果把整个运动过程无限分割,很多很多的小矩形的面积之和就能非常准确代表物体的位...
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  • 直掉下,当时刚好是无风天气,设它的质量在“乐乐”开始掉下的同时,几乎在同时刻刚好被地面上的位保安发现并奔跑到楼下,奔跑过程用时,恰好在距地面高度为处接住“乐乐”,“乐乐”缓冲到地面时速度恰好为零,设“乐乐”下落过程中空气阻力为其重力的倍,缓冲过程中空气阻力为其重力的倍,重力加速度求为了营救“乐乐”允许保安最长的反应时间在缓冲过程中保安对“乐乐”做的功答案解析对“乐乐”下落过...
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  • 互的力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答牛顿第定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象归纳推理而总结出来的,而牛顿第二定律是条实验定律典例剖析例人乘坐列车时发现,车厢的双层玻璃窗内积水了列车进站过程中,他发现水面的形状是下图中的解析列车进站时刹车,速度减小,而水由于惯性仍要保持原来较大的速度,所以水向前涌,液面形状和选项致答案跟踪训练上题中若列车正在出站,则水面...
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  • 图的原理图连接好实验电路把滑动变阻器的滑片调节到图中最左端,接线经检查无误后闭合开关图移动滑动变阻器滑片位置,测出多组不同的电压值和电流值,并将测量数据填入表格中,断开开关拆除电路,整理仪器数据处理在坐标纸上以为横轴为纵轴,建立直角坐标系在坐标纸上描出各组数据所对应的点坐标系纵轴和横轴的标度要适中,以使所描图线充分占据整个坐标纸为宜将描出的点用平滑的曲线连接起来,就得到小电...
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  • 顿第二定律合,利用合力来求加速度。本题的解题思路如何先受力分析求出合力,再用牛顿第二定律求出加速度,最后用运动学公式求解。如何求加速度借助于牛顿第二定律合,利用合力来求加速度。本题的解题思路如何先受力分析求出合力,再用牛顿第二定律求出加速度,最后用运动学公式求解。解物体受力如图,由图知合末的速度内的位移物体运动情况运动学公式加速度牛顿第二定...
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