【新步步高】2015-2016学年高中历史第四单元17日本近代化的起航—明治维新（二）课件岳麓版选修1预览图（1）

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上传时间：2022-06-24 20:08

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区根据材料并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”答案经济上，国家扶植和发展国营企业私人企业，积极推动工业化。政治上，颁布大日本帝国宪法，加强天皇制。学习探究区学习探究区反馈训练区综合上述材料，指出明治维新成功的经验给我们哪些启示答案启示要主动开放，学习外国的先进经验，学习外来文明与本国国情相结合，开放与自主创...

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八年级地理上册3.3水资源课件（3）（新版）新人教版

须保证箱壁的倾斜角大于肥料的自然休止角，以保证肥料能顺利滑落排肥器，这里选择。除此以外，料斗还应该坚固耐用，重量轻巧，具有定的刚性，并具备防水和防潮的能力料斗要便于加肥卸肥和清洗，因此该机所选的料斗形状为锥台型。料斗的容量主要由施肥的距离确定。根据以往实验结论施肥机在工作时不宜施完料斗内的全部肥料播，应该保留至少的肥料余量，避免料斗内肥料太少而影响肥料的施撒量。根据般山区桔...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第一单元2日本仿效唐制的变革课件岳麓版选修1

政治方面确立完备的国家政治体制，在中央设立了掌管国家祭祀的和掌管行政的太政官两机构，太政官下设大藏刑部等八省，在地方设置各级机构，把地方置于中央控制之下。神祇官公地公民班田收授制定律令，规定了土地赋税制度中央集权制度和司法制度，用的形式将大化改新的成果确定下来。文化方面为确立天皇的最高地位，新政权编纂历史，把天皇说成是，把皇室说成是日本民族的祖先。意义的世袭特权被打破，建立...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第4课商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1

产积极性统秦国度量衡商鞅新法规定，凡是努力耕织，促进谷物和布帛生产的人，可免除其徭役凡是弃农经商或不事农作的，全家都要罚作官奴。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。史记商君列传你认为商鞅的经济改革中哪措施对后来封建国家的经济政策影响最大为什么建立县制，国君任免官吏强化中央集权什伍连坐制度政治方面轻罪重刑加强对人民的管理，有效行使政府权力强化人民法律...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元4春秋战国时期的变法运动课件岳麓版选修1

了支强大的军队“武卒”。作用增强了军事力量，使得“秦兵不敢东向”。学习探究区学习探究区反馈训练区法经影响有效地打击了，增强了国力，使魏国迅速崛起，成为战国前期最强大的国家。开启了大变法运动的序幕，各国变法最终汇成股时代潮流，是中国古代规模最大历时最长成效最显著的场变法运动。在定程度上瓦解了宗法贵族的统治秩序，使新兴地主阶层的地位得以强化，为日后秦帝国的建立的确立奠定了基础。...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第四单元18戊戌变法（一）课件岳麓版选修1

考学习探究区学习探究区反馈训练区据材料说明康有为维新变法有何特点其主要目的是什么有何弊端答案特点托古改制。主要目的减少变法阻力。弊端反映出资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。材料三康有为上清帝第五书中载万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动„„瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所„„恐自尔后，皇上与诸臣虽...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1

行经济改革。学习探究区学习探究区反馈训练区据图二中的牛耕图，般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确为什么答案正确。因为当时通过商鞅“为田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多学习探究区学习探究区反馈训练区材料二“法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。”“今夫人众兵强，此帝王之大资也。苟...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第2课日本效仿唐制的变革课件岳麓版选修1

度。以中臣镰足为代表的改革派于年发动政变，推进改革，史称“大化改新”。中臣镰足大化改新是日本奴隶社会内部矛盾发展的结果。方面，是劳动人民同天皇奴隶主贵族之间的矛盾另方面，是皇室和贵族之间的矛盾，皇室和贵族之间的斗争趋势是不断加强皇权，建立以皇室为中心的中央集权制度。大化改新又作大化革新，其主要内容是废除大豪族垄断政权的体制，向中国皇帝体制学习，大化改新以前，苏我氏等大豪族控...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第四单元14俄国农奴制改革课件岳麓版选修1

指砍掉。”苏联史学习探究区学习探究区反馈训练区材料中亚历山大二世的矛盾心理是什么他为什么会产生这种矛盾心理答案给农民土地，但不彻底解放农民，防止农民暴动，维护农奴主的统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革所决定的。学习探究区学习探究区反馈训练区材料二下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。学习探究区学习探究区反馈训练区个目击者回忆农民听取“解...

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【新步步高】2015-2016学年高中历史第5课北魏孝文帝改革与民族融合课件岳麓版选修1

粮食不能满足京城的需要。地处偏僻，使北魏政府很难有效控制中原地区。北方少数民族柔然的威胁。为了接受汉族文化加强对黄河流域的控制。四迁都洛阳洛阳的优势地处农业发达的中原地区。交通便利，曾长期处于政治经济文化中心地区。南迁还可以为实现南北统愿望提供可能。影响迁都保证孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到了进步发展。五实行汉制与移风易俗穿汉服孝文帝下令，无论何...

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