【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（1）

第 1 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（2）

第 2 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（3）

第 3 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（4）

第 4 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（5）

第 5 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（6）

第 6 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（7）

第 7 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（8）

第 8 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（9）

第 9 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（10）

第 10 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（11）

第 11 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（12）

第 12 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（13）

第 13 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（14）

第 14 页 / 共 45 页

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1预览图（15）

第 15 页 / 共 45 页

文档预览结束

找同类相似下载到手机

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元5商鞅变法与秦的强盛课件岳麓版选修1

上传时间：2022-06-24 20:08

文档列表

行经济改革。学习探究区学习探究区反馈训练区据图二中的牛耕图，般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确为什么答案正确。因为当时通过商鞅“为田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多学习探究区学习探究区反馈训练区材料二“法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。”“今夫人众兵强，此帝王之大资也。苟...

共45页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第2课日本效仿唐制的变革课件岳麓版选修1

度。以中臣镰足为代表的改革派于年发动政变，推进改革，史称“大化改新”。中臣镰足大化改新是日本奴隶社会内部矛盾发展的结果。方面，是劳动人民同天皇奴隶主贵族之间的矛盾另方面，是皇室和贵族之间的矛盾，皇室和贵族之间的斗争趋势是不断加强皇权，建立以皇室为中心的中央集权制度。大化改新又作大化革新，其主要内容是废除大豪族垄断政权的体制，向中国皇帝体制学习，大化改新以前，苏我氏等大豪族控...

共31页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第四单元14俄国农奴制改革课件岳麓版选修1

指砍掉。”苏联史学习探究区学习探究区反馈训练区材料中亚历山大二世的矛盾心理是什么他为什么会产生这种矛盾心理答案给农民土地，但不彻底解放农民，防止农民暴动，维护农奴主的统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革所决定的。学习探究区学习探究区反馈训练区材料二下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。学习探究区学习探究区反馈训练区个目击者回忆农民听取“解...

共57页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第5课北魏孝文帝改革与民族融合课件岳麓版选修1

粮食不能满足京城的需要。地处偏僻，使北魏政府很难有效控制中原地区。北方少数民族柔然的威胁。为了接受汉族文化加强对黄河流域的控制。四迁都洛阳洛阳的优势地处农业发达的中原地区。交通便利，曾长期处于政治经济文化中心地区。南迁还可以为实现南北统愿望提供可能。影响迁都保证孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到了进步发展。五实行汉制与移风易俗穿汉服孝文帝下令，无论何...

共27页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第四单元16日本近代化的起航—明治维新（一）课件岳麓版选修1

让步，于月日签订神奈川条约„„这系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。斯塔夫里阿诺斯全球通史学习探究区学习探究区反馈训练区材料反映了世纪前日本采取了怎样的对外政策导致了怎样的结果答案对外政策闭关锁国。结果使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。学习探究区学习探究区反馈训练区材料中“历史的巨大分界线”是指什么你是如何理解的答案分界线美日签...

共45页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第10课俄国彼得一世改革课件岳麓版选修1

植西方文明•欧化的改革内容政治加强中央集权在中央设立最高机关参政院地方设立总督听命于沙皇文化教育派遣留学生到欧洲学习，聘请外国人到俄国传授先进的科技发展各种公共事业推行西方的文明生活方式废除世袭特权试分析彼得世的改革有何利弊及影响消极因素•不惜用野蛮粗暴的手段推进改革•触犯了旧贵族的切身利益，引起他们的不满•加重农民的负担作用•加强了俄国的军事力量•巩固了贵族地主和商人的国...

共25页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元8忽必烈改制课件岳麓版选修1

土地严禁蒙古贵族强占民田废为牧场。组织军民在边疆地区，发展农业。学习探究区学习探究区反馈训练区屯田农耕文明耕田完善机构和法规制度中央设，专掌全国农桑水利。明确规定劝课农桑赏罚之法。颁布，详细规定农业生产。编写农桑辑要等农书指导生产。军事方面实行兵民分治在全国设通政院，建立驿站制度。学习探究区学习探究区反馈训练区农桑之制大司农司深化探究材料学习探究区学习探究区反馈训练区元朝疆...

共37页 PPT 文档在线阅读

【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元9张居正改革课件岳麓版选修1

。众多赋役合而为，使豪强地主和官吏难以在税收问题上舞弊，减轻了农民的负担。第三，以银代役和计亩征银，有利于稳定农业生产，促进了商品经济和资本主义萌芽的发展。学习探究区学习探究区反馈训练区归类比较王安石变法与张居正改革的步骤有何不同王安石变法开始就着手整顿财政，而忽略了吏治改革。张居正首先整顿吏治，提出“考成法”，大大提高了官僚机构的行政效率，获得了个得心应手的政治工具，然后...

共35页 PPT 文档在线阅读

八年级地理上册3.3水资源课件（2）（新版）新人教版

废弃大水漫灌，自流灌溉，推广喷灌滴灌技术改变作物品种，种植耐旱耗水量少的作物减少农药化肥的使用工业用水工业用水，重复使用，循环使用降低生产耗水，提高利用率污水处理，达标排放水多用洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。家中应预备个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。淘米水煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。养鱼的水浇花，能促进花木生长。我们每个公民对待水要像对待掌上明...

共28页 PPT 文档在线阅读

【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第一单元第5讲植物的激素调节课件新人教版必修3

端能合成生长素，组尖端不能组尖端能合成生长素，组尖端不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素不能思路点拨解析解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点。胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，错误。据题干可知，中接入的茎段的形态...

共130页 PPT 文档在线阅读