《简单网页制作》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:57

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点难点以及确定重点难点的依据本次课程的重点有个是有关网页的基本知识二是网页的设计原则。难点也有两个是网页设计的原则二是网页的设计方法。之所以把网页基本知识和网页设计原则做为教学重点，是因为学生第次接触这门课程，有必要把相关的网页知识深入浅出地介绍给学生，使学生对网页有个形象和生动的印像。同时，学生们在学习初始之际，要牢牢把握网页设计的原则，步个脚印，扎扎实实地为学好后续课程...

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《计算机硬件及工作原理》说课稿

了解计算机基本工作原理认识计算机的核心部件。能力目标培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力提高学生自主学习的能力。情感目标培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。第页教学重点熟识计算机的五大功能部件认识计算机的核心部件。教学难点学生对计算机的工作原理的了解。理论抽象，较难理解二说教法实物展示法百闻不如见,实物展示是种最简单实用的方法。其优...

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《计算机系统及工作原理》说课稿

养学生对信息技术的兴趣意识和爱国主义精神三教学重点难点本着教材内容和学生当前掌握的知识水平我确立了如下教学重点和难点教学重难点计算机硬件系统的组成和各硬件设备的主要作用这样确立重难点的目的在于本课着重培养的是学生对信息技术的兴趣和意识，通过学习，将理论运用到实践中的能力，特别是在第二课时的教学探索活动中，更是强调对学生动手能力的培养，而要能够配置出台电脑，前提条件就是要做到...

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《机械效率》说课稿

根据自己对教材的理解，教学条件及其学生情况，来选择有效的教学方法，是取得良好的教学效果的保证，本节课就是根据教学内容教学目标学生的知识水平及其实验能力的要求，精心设计实验，让学生通过活动认识概念，教师讲解体会概念，通过对实验数据的对比讨论来理解概念。具体的教学过程涉及的主要方法是教师讲解法和举例讲述法，学生实验探究自学讨论法等。三设计思路教学设计本节课在教学设计过程中，既要...

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《获取信息的过程与方法》说课稿—获奖说课稿

学重点是对信息获取的各个环节的培析，而对获取信息方案的正确选择成功确定则为本节课的难点。二教学策略教法主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。学法遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观察法探研法，使学生学习和协作学习相结合。学习的过程如同学生们自己在支架上攀登，同化或顺应或同化顺应自己的知识结构，探索获取信息的般过程，探索学习科学知识的方法，创造性...

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《获取网络信息的策略与技巧》说课稿—获奖说课稿

决实际问题的能力，并能在学习中举反三，融会贯通。情感与价值目标让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点掌握搜索引擎的分类查找关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。教学难点掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需...

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《互感和自感》说课稿

，保证学生看到明显的实验现象，用直观的方式感受自感和互感。五教学过程引入新课教学方法上主要是教师利用问题启发学生，逐步地引导学生的学习，并采用对比法来加强学生的理解。我给出实验器材并提出问题，由学生自己设计实验来解决问题，实验成功后，让学生说出自己的设计思路，锻炼了学生的动手能力和利用所学知识解释现象的能力，通过解释现象。以假象实验引出互感和互感电动势的概念，让学生来解释现...

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《毫米的认识》说课稿——获奖说课稿

度。过程与方法方面的目标使学生经历毫米的含义以及毫米长度单位观念的形成过程。使学生经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。情感态度与价值观方面的目标结合操作活动，使学生初步体验逐步逼近的数学思想和方法。使学生体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。三教学重难点根据以上教学目标，我确定本节课的教学重点是...

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《拱形的力量》说课稿

地研究个问题。能根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。学生在实验探究活动中，如何进行实验，如何分工合作，如何处理数据，实验中出现与探究课题不同或与生活常识有矛盾的问题，应如何对待，也需在实验探究过程中引导学生正确处理，并鼓励学生大胆尝试。培养学生实验动手能力的方法，是让学生在实际操作中逐渐提高二是教师在实验过程中给予恰当指导。情感态度价值观让学生了解拱形在生活中的应...

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《工作表中的数据管理》说课稿

键字次要关键字和第三关键字筛选满足多个条件的记录的筛选。四说教法学法根据以上对教材的分析，我采用了任务驱动与启发式的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示练习讲解小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流小组合...

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