这活动主题，开展了系列调查实践活动。活动目标的生成认知了解吸烟对自己他人以及社会经济的影响和对环境的危害性。认识到青少年吸烟的危害性。情感通过学生在活动中的相互交流帮助实践等集体活动，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。通过对烟的的认识和研究，培养学生的责任意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。能力学会查找收集整理资料，培养学生收集信息处理信息的能力。培养学生与他人交往合作的交际能力。培养学生发现问题研究问题解决问题的能力。培养学生的活动组织能力和实践能力。态度培养学生人告别吸烟，培养良好的生活习惯，并从我做起，用实际行动予以承诺。安全措施学生在学校进行的活动由我负责学生的安全行动，在社区工厂商店公司或不认识的人联系交流时联系有条件的家长协助学生联系，负责安全。评价标准注重过程评价。指导学生开展多元化的评价，引进民主的评价方法学生自评生生互评师生共评，家长社会参与评价。在交互式的评价过程中，仁者见仁，智者见智，不断进步。引导学生树立正确的活动评价意识，对自己在综合实践活动中的表现进行自我反思性评价。活动后记这次活动历时个月，学生在活动过程中的酸甜苦辣不言而喻。综合实践活动是教师与学生合作开发实施的。教师和学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。上次我组织的活动是关于植物的，学生可以尽情地在大自然的怀抱中享受学习。而这次却是在和人打交道，学生明显感觉到不容易。活动的第阶段他们遇到困难时，神情非常沮丧。我及时给他们指导和鼓励，他们找到了失败的原因，重新修订实施方案，充满信心地重新开始。这让我明显地感觉到教师的有效指导是孩子们活动成败的关键。有了第次失败的教训，第二阶段和第三阶段的整理资料和汇报交流工作进行地非常顺利。学生的自信心在活动中增强了，知识水平和各方面能力也得到了很大提升。看到他们的飞速进步，我感到由衷的高兴。对于学生的这次活动，社会和家长的评价赞成的和不赞成的大约各占半。到提到赞成的评价后，他们会眉飞色舞地讲述家长或被采访人员是如何如何帮助他配合他但提及不赞成的评价时，他们感到些许失意。那你觉得这次活动是好还是不好呢我及时发问，学生的情绪又高涨起来，全班学生都认为在活动中学到了知识，锻炼了能力，是值得的。不少同学表示，他们希望今后多些这样的活动。这次活动让他们懂得了许多，胜过说教，看着他们快乐成长的笑脸，我的心里也久久不能平静。我想告诉所有的老师们请相信我们的孩子，请借给他们双翅膀，他们能行,告别吸烟实践活动说课稿尊敬的各位评委各位老师，大家下午好,很高兴今天能在这里和大家起来探讨综合实践活动的开发和实施。我今天说课的内容是告别吸烟。按照基础教育课程改革纲要中设计和实施综合实践活动宗旨，要求综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条主线学生与自然的关系学生与他人和社会的关系学生与自我的关系。在综合实践活动课程的设计与实施过程中要符合其综合性实践性开放性生成性和自主性的特点。小学阶段，学生最需要获得直接经验，这种直接经验建立在动手做的基础之上的，它将为学生以后间接知识的获得提供直接经验的支撑。因此，我所确定的综合实践活动主题是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体情况，从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于他们的兴趣。这次活动贴近他们的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，在内容的深度上具有伸缩性，在广度上有可操作性。活动主题确定吸烟是生活中的常见现象，不少同学的家长有吸烟的习惯。在品德与生活中学习过相关内容后，学生对烟的影响和危害感触颇深。以此为契机，我和学生共同确定了告别吸烟这活动主题，开展了系列调查实践活动。活动目标的生成认知了解吸烟对自己他人以及社会经济的影响和对环境的危害性。认识到青少年吸烟的危害性。情感通过学生在活动中的相互交流帮助实践等集体活动，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。通过对烟的的认识和研究，培养学生的责任意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。能力学会查找收集整理资料，培养学生收集信息处理信息的能力。培养学生与他人交往合作的交际能力。培养学生发现问题研究问题解决问题的能力。培养学生的活动组织能力和实践能力