学重点是对信息获取的各个环节的培析，而对获取信息方案的正确选择成功确定则为本节课的难点。二教学策略教法主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。学法遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观察法探研法，使学生学习和协作学习相结合。学习的过程如同学生们自己在支架上攀登，同化或顺应或同化顺应自己的知识结构，探索获取信息的般过程，探索学习科学知识的方法，创造性地发表自己的见解，或在讨论中展示自己的才能，自己建构信息技术相关知识，真正发挥学生课堂主体作用。媒体运用基于本次课整体设计特点，采用网页形式即可较好完成本次教学任务。三教学过程教学引入刚刚踏进学校，对于现在的学校我们都不是很了解，学校为了帮助我们进步了解学校，要求每个班都要搞期以学校为主题的板报，那我们要按怎样的步，通常我们采集信息的方法有哪些呢三采集信息采集信息的方法注不同的信息源有不同的采集方法。边举例边讲解通过检索媒体采集信息举例按图书馆的分类目录检索按时间或节目类别收听或收看广播电视节目等。通过与他人交流采集信息举例请教老师或父母与同学讨论等。通过亲自探究事物本身获取信息举例直接观察学校的各种情况采集信息的工具举例扫描仪照相机摄像机录音设备计算机等。附各设备的图片张过渡我们采集到得信息都是比较零散杂乱的，也不可能说我们采集到了信息就马上把它放到板报上，肯定是要先把它整理放好，以后再用。四保存信息整理信息分类保存输入计算机保存特点容量大，可根据需要按不同形式存储。数字化格式直接输入计算机中存储如数码相机照的相可直接输入到计算机中。非数字化格式经软件处理后输入计算机中存储如传统相机照的相需经过扫描仪处理后才可以输入到计算机中。小结本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取第页共页信息的基本过程是确定信息需求确定信息来源采集信息存储信息，并且了解到信息的各种来源，以及采集信息的各种方法和采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和保存，将得到的信息为自己所用。希望同学们在以后遇到的问题中，可以根据本节课所学习的内容思路来解决问题。练习填写信息采集卡学校板报信息采集卡四说小结现代社会，提出了个全新的关于人才的概念新型人才。而评价新型人才的个重要标准就是信息获取能力。通过本节课的学习，希望同学们能加强信息意识，拓宽信息获取的途径，准确地找到适合自己的信息获取方法，提高信息获取的效率。第页共页获取信息的过程与方法说课稿各位评委，各位老师，大家好,我说课的题目是获取信息的过程与方法。主要分为三个方面来说课,分别是说教材说教学策略说教学过程。教材分析本节是整个教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之。教学目标知识与技能目标了解信息获取的般过程，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，掌握信息获取过程的各个环节及相互间的作用，并能提高信息获取的效率。过程与方法主要由学生讨论，老师适时引导并汇总。情感态度与价值观通过对问题的分析，培养学生分析问题解决问题的能力。并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。教学重点难点教学重点是对信息获取的各个环节的培析，而对获取信息方案的正确选择成功确定则为本节课的难点。二教学策略教法主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。学法遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观察法探研法，使学生学习和协作学习相结合。学习的过程如同学生们自己在支架上攀登，同化或顺应或同化顺应自己的知识结构，探索获取信息的般过程，探索学习科学知识的方法，创造性地发表自己的见解，或在讨论中展示自己的才能，自己建构信息技术相关知识，真正发挥学生课堂主体作用。媒体运用基于本次课整体设计特点，采用网页形式即可较好完成本次教学任务。三教学过程教学引入刚刚踏进学校，对于现在的学校我们都不是很了解，学校为了帮助我们进步了解学校，要求每个班都要搞期以学校为主题的板报，