1B Unit4 Let’s learn 说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:42

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环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。通过参观访问探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集处理信息的能力，逐步养成善于观察勤于思考勇于探究的行为习惯。通过小组分工合作，促进学生分工协作团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。二活动准备生活小调查我们身边有哪些垃圾这些垃圾是从哪里来的运到哪里去了在学校家附近垃圾进行观察搜集资料垃圾的处理方法。小制作画...

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1B Unit 4 Let’s learn说课稿——获奖说课稿

放过的原则，及时报告和处理，负责保护事故现场，查清原因，分清责任，采取防范措施，对事故的责任者提出处理意见，报主管部门批准后执行。建立健全值班制度，做到小时有人值守。公司后勤副总岗位职责主持安排公司后勤保障工作，主持公司供应的全面工作，确保各项采购任务的顺利完成安全部门的人员招聘工作，保障安全部门人员满编。协助安全部门进行安全培训的场地准备记录等工作负责公司员工招聘车辆保险...

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《作轴对称图形》说课稿——获奖说课稿

什么地方，可使所用的输气管线最短，也就是找出这个泵站点并证明。可见其设计的目的，着眼于轴对称在生活中的应用。因此，本节课的重难点都是如何应用轴对称，而突破难点的关键是抓住图形轴对称的性质，逐步深入，多角度思考。二说目标新课标明确提出，义务教育阶段的数学课程，要从数学本身的特点出发，从学生学习数学的心理规律和学生已有的知识经验出发，让学生经历个实践思考探索交流解释应用的学习过...

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《组歌》说课稿——获奖说课稿

五说教学过程依据教材学生实际，我设计以下教学活动。活动，创设情境导入新课。良好的开端是成功的半，兴趣是最好的老师，我采用激趣导入法。先播放视频我们只有个地球，来激起学生的学习兴趣，再相机板书课题。这样设计能调动学生看听说想的积极性，使他们产生求知的欲望。万事开头难，于是我利用激趣导入为教学做好铺垫。活动二感受地球的环境变化。有了铺垫，我便抓住时机，引导学生学习教材目标及学生...

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《嘱咐》说课稿——获奖说课稿

象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是举多得的方法。二说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习整体感知，初步了解课文的大概内容。学生先自读课文几遍，自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。加强朗读，在阅读中理解课文是...

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《中国共产党的诞生》说课稿——获奖说课稿

比较分析问题的能力。通过引导学生分析中国工人运动的发展与中国共产党的诞生的关系，党成立后中国出现的工运高潮，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。思想目标通过对中国共产党的诞生的讲解使学生认识到中国共产党的诞生是历史的必然，使中国革命面貌焕然新。通过对中国共产党制定的民主革命纲领的讲解，使学生认识中国共产党提出的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命斗争...

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《致橡树》说课稿——获奖说课稿

然国家关系的思考和认识。编者正是按照课标的要求把诗歌的阅读与鉴赏安排在高中年级的开始阶段，作为必修课。本节课应当紧紧抓住审美这个中心展开加教学。不宜繁琐地条分缕析，而应当整体地将朦胧诗的美感方式和美感作用通过审美的方式让学生得到情感上和心灵上的陶冶，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。二说学生情况学生是学习的主体。高中年级的学生，对诗歌已经有了初步的认识，十四岁左右年龄的优...

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《质数和合数》说课稿—获奖说课稿

说教法新课程标准要求转变学习方式，学生是学习的主人，教师要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。根据本节知识特点和小学生的年龄特点及认知规律，遵照课标精神，我采取了动手操作，引导探索，发现规律，培养分类归纳的数学意识和品质的教学方法。四说学法教师的任务不仅要使学生学会，...

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《正负数》说课稿—获奖说课稿

良好的基础，会成为日后发展的瓶颈，所以我建议，既然想做好，就应先从根里将管理基础打牢，将发展的定位明确这样才能避免以后出现诸多工作问题，不影响发展，谢谢商榷,冉亦青基本情况注册名称北辰区兴辰天使早教中心性质以创办家专业的保教结合的早教中心为起点，成功在天津市北辰区照此模式不断复制，能产生品牌效应下，实现市场的整合，直至所有育龄家庭享受早教的益处。达到公益化社会化科学化系统化，...

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《这片土地是神圣的》说课设计——获奖说课稿

程标准指出阅读是收集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。针对本单元教材珍爱我们的家园的内容专题和读课文时能联系实际，深入思考的学习目标，结合本篇课文的特点，引导学生在对语言文字的品读过程中，充分地揣摩感悟和表达。从而拓宽视野发展智慧，受到情感的熏陶有效地提高学生自主阅读的能力。七教学过程及设计意图第二课时回顾课文，感知神圣上...

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