，不过在写作时要注意两点写成记叙文，写自己听到过或见到过的值得大声叫好的人和事景和物，在记叙中要突出那些生动感人的细节，使作品具有感染力。写成议论文，发表自己观点，评论时事，要结合当今世界处处充满竞争，如何正确看待自己或对手的成功等，增添作品的现实意义。生命的舞台上，我们是演员，也是观众。谁都希望在曲终谢幕的时候得到别人的赞美，因为我们都在期待着他人和社会的认可。很多时候，我们却只知道为自己的成功欢呼，很少真心实意地为他人喝彩。由此看来，学会喝彩在我们全力创造和谐社会的新时代极为重要。写好这个话题，得把握两点是小处入手巧展乾坤，想做到人无我有，人有我优，这就要做到从细节入手，大当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。四说教学过程与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽挖苦嫉妒很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现的别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是种智慧，是种健康的心态。二发放材料，阅读材料。三小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以人为单位。组长由自己的组员推荐。四讨论你知道哪些为别人的成功喝彩过的例子个人想，小组讨论你为别人喝彩的目的是什么个人想，小组讨论三作文片断练习。四快速修改个人改。学生完文之后，自我修改。个人修改完毕，让学生讨论什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。集体评改由学生自由推荐文章共同评改。文章内容通过幻灯片展示让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。五由学生自己总结，本节课的收获。六板书设计为别人喝彩题目新颖的构思立意好的创新的语言表达美的五反思因为考场作文的限制，学生作文结构形式相对单，主要以总分总的形式写作，使用的例子般以自己生活为主，容易造成不吸引人的后果。在教学批改中，我建议学生更多地使用教材历史中的人物，比如徐庶走马荐诸葛，苏武牧羊等，适当引用名言如墙角的花，当你孤芳自赏时，天地就小了。为他人喝彩说课稿说话题面对这个话题作文，首先要仔细揣摩喝彩的含义。喝彩是发自内心的祝贺。生活中总充满竞争，当自己取得成功时，应该为自己的努力而庆贺当对手胜利时，也应该看到对手的努力，看到对手的优势，找到与对手间的差距，心悦诚服地去祝贺，虚心地向对手学习，让自己变得强大。喝彩是真心诚意的鼓励。课堂内，为同学精彩回答由衷赞叹操场上，为同学奋力拼搏加油助威宿舍里，为同学和睦相处真诚叫好，等等。喝彩是宽宏大度的认同。生活中每个人有自己的个性兴趣爱好，相互间需要种认同。能够理解尊重他人的个性，倾听他人的想法，承认他人的努力，自觉送去赞美，这也是种喝彩。其次，当今世界，强调张扬个性展示自我把精彩留给自己为自己喝彩，这固然是对的，但有时有的人太在乎自己，太在乎自己的感受，这时应认真思考为谁喝彩，为什么事情喝彩，它们的实质是什么。为自己喝彩，是种自信，种人生态度为别人喝彩，是种风范，种人格修养为景喝彩，是种欣赏，种审美情趣为物喝彩，是种智慧，种思想倾向。拥有旷达人生观的人，他们时时有喝彩，为自己，为他人。二说写法这个话题作文，总体来说是好写的，不过在写作时要注意两点写成记叙文，写自己听到过或见到过的值得大声叫好的人和事景和物，在记叙中要突出那些生动感人的细节，使作品具有感染力。写成议论文，发表自己观点，评论时事，要结合当今世界处处充满竞争，如何正确看待自己或对手的成功等，增添作品的现实意义。生命的舞台上，我们是演员，也是观众。谁都希望在曲终谢幕的时候得到别人的赞美，因为我们都在期待着他人和社会的认可。很多时候，我们却只知道为自己的成功欢呼，很少真心实意地为他人喝彩。由此看来，学会喝彩在我们全力创造和谐社会的新时代极为重要。写好这个话题，得把握两点是小处入手巧展乾坤，想做到人无我有，人有我优，这就要