《我的呼吁》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:38

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据语文课程的工具性和人文性的性质，我确定这篇课文的教学目标如下知识目标了解史怀哲的生平思想和创作概况等能力目标培养领悟文章所蕴含的深刻思想的能力情感目标领悟尊重生命的伦理的内涵，培养学生尊重生命的意识。三教学重点和难点领悟作者尊重生命的伦理学思想。尊重生命的伦理是作者贯穿整篇演讲词的思想，领悟好这思想，是读懂这篇文章的关键，所以这既是本课的重点，也是本课的难点。二说教法学法...

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《我不是懦夫》说课稿

是靠教师自己在教材的解读加入认为重要的知识点，所以在教学中有鳞半爪，无法窥全豹的感觉。虽然在试用本中，加入了知识框，似乎有了点体系，但是，也给人七零八落的感觉，教师无法从中找出清晰的脉络，往往给人的错觉是语文教学是没有结构的。其实这只是种错觉,语文学科虽然不象数理化学科那样有很清晰的知识体系的阶层，但从其本身的性质而言，就是有结构形式的材料。言语或文本课文总有其特殊的结构。对...

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《闻乐天左降江州司马》说课稿

品味诗的意境。教学的难点是如何掌握借助意象，体味情感的古代诗歌鉴赏方法。三教学过程。导入同学们都是富有艺术细胞的专门人才，专业人士了，都说艺术是相通的，那咱们用自己对艺术的天分来感受下下面的几个情境如果你看到幅图画，色彩鲜艳而且饱满，画上有青山有绿树有田园野花，还有美丽的虫鱼鸟兽，或是精神抖擞喜笑颜开人的人，你认为这副画要表现的情感是怎样的呢轻松欢快向上那么如果是另外幅画面...

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《为了忘却的记念》说课稿

课文整体思路，结合中心和语境，理解含义深刻的语句过程与方法目标教师引导学生，培养学生自主，合作，探究的学习方式说明确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力，过程与方法，情感与态度并重的教学理念教学重点，难点重点探讨文章主旨遄摸重点语句难点题目含义的理解结合课文理解重点语句二，说教学方法借助多媒体课件的教学手段，采用激趣感知讨论拓展延伸的教学模式三，说学习方法培养学生...

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《挖荠菜》说课稿

将学生引入艰苦岁月的气氛中，运用问题探讨的方法，让学生逐步了解当时生活的艰难，开始理解作者的感情，再加上学生的默读引导联想等方法，使学生进入文中的角色，体会文中的思想感情。情感与方法通过学习这篇课文，让学生充分理解作者那个时代的生活背景，那种艰难困难的生活，从而理解文中我的情感的变化，体会老辈过去的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活，达到代与代之间的心灵沟通。四说教学程序导入...

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《通过激素调节》说课稿——获奖说课稿

的过程和特点三,教学目的描述动物和人体的激素调节运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用了解糖尿病,并讨论其发病原因及防治方法四,教学重点,难点重点促胰液素的发现过程通过阅读科学史实,让学生了解有关科学知识的形成过程,接受科学的熏陶血糖平衡的调节难点激素调节的实例分析通过构建模型的方法,让学生认识到血糖平衡的调节是种反馈调节的...

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《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》说课稿

探究过程及掌握三者之间的关系是本节课的重点，学生在探究过程中的设计实验进行实验分析和论证是本节课的难点二说学情中学初二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但缺乏持之以恒的精神和探索研究问题的能力。所以教师要引导学生用已掌握的基础知识，通过理论分析推理判断来获取新的知识发展抽象思维能力。当然，在此过程中要以些感性认识作为依托借助实验增强直观性和形象性，以便学生理解和掌握，帮助学...

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《谈骨气》说课稿

的知识打下基础。基于以上的分析，我设计的教学目标如下理解文章中心论点的提出。理解文章运用的事实论据和道理论据。学习我国伟大先人的榜样，做个有骨气的人。其中重点是理解文章中心论点的提出，难点则是掌握文章运用的事实论据和道理论据。说教法在我的教学过程中我主要用讨论法归纳法提问法等教法。说教学过程本篇课文我会用两个课时来进行讲解。第课时导入我会问下学生是怎样看待骨气的，在他们眼中...

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《苏格拉底之死》说课稿——获奖作品

断。四重点难点教学重点是知其人，听其言，观其行，认识苏格拉底这伟大形象。教学难点是初步了解苏格拉底的深邃思想。五教学方法根据以上教学目标我在教学过程中将运用以下教学方法学生自读与教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨指导，提高课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养学生的自学能力，在学会学习的过程中达到自己会学。在激发学生学习兴趣的前提下，强调...

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《宋庆龄故居的樟树》说课设计——获奖说课稿

整体的感知，让课内课外知识交融，使学生在朗读过程中能更快更深入地理解作者所要表达的意思。四，说教学程序第环揭题导入，复习上课时内容。第课时，我跟同学们起了解了课文大意，分享了关于宋庆龄的些生平事迹，学生对宋庆龄这个人物已经有了定的了解，第二课时开始就直接揭题提问，宋庆龄不肯搬家的原因是什么，学生马上可以回答，是因为她舍不得那两棵樟树。这样，学生的目光就从宋庆龄身上转到宋庆龄...

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