《盐化学肥料》说课设计——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:37

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反应发生的条件教学方法和手段教学目标的达成,需要优选定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则本节课采用了复习,归纳,阅读,讲解,讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质教学手段本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使学生充满乐趣,并且把知识具体化,形象化,这样既体现本节课的教学重点,又突破教学难点教学程序新课导入通过酸与碱的反应及铁能与硫酸铜溶液反...

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《鸭子拌嘴》说课稿

的身心特点。因此，在本课中我通过启发引导，调动学生全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生将无目的的动，变成音乐有规律的动。四教学过程我将这节课设计为四部分，情景导人引导理解创造表现和思维拓展。情境导人俗话说好的开头，就等于成功了半。教学中也是同样的道理，对于低年级的学生来说，能否在导入部分抓住孩子的心激发他们的学习兴趣，是堂课成败的关键。为了使学生尽快...

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《雪落在中国的土地上》说课稿

设计知识技能通过抓关键词句理解四副图景中人们凄惨的生存状态重点结合时代背景理解雪寒冷雪夜的象征含义难点第节在诗中反复出现所起的作用难点情感目标理解诗人内心深深的忧国忧民之情过程与方法朗读品味语言想象理解四教学组织为了使学生更好地理解诗中的情感，上课时需要创设情境，我选取了与这首诗风格相近的乐曲辛德勒名单作为背景音乐，进行朗诵。让学生耳听朗诵，脑中联想，心中逐渐体会诗中沉郁的...

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《雪地贺卡》说课稿

童真，所以我将本课的教学重点确定为通过学习本文使学生珍爱童心珍惜童年。因为学生刚刚进入初，对文字背后的意义还很难把握，所以我将本课的教学难点确定为理解个带有秘密的童年是多么的幸福这句话的含义，讨论我为什么郑重其事替雪人回了张贺卡，后来却又不回了。第二方面教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的统，因此我准备采用的教法是讲授法谈话法和探究法。讲授法便于教师系统...

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《玄妙的星空》说课稿

材中的作品，学生会发现历史上表现月亮的作品多种多样。请举例说说与月亮相关的艺术作品如工笔重彩工笔画的种表现形式李白邀月图画家用细腻的笔法将诗人在月光下的神态表现得淋漓尽致舞蹈月光光通过望月摘月捞月等充满了孩子们天真烂漫的富于幻想的心态和求知欲的情节，表现了孩子们在中秋之夜的欢乐情怀彝族舞蹈的阿细跳月„„诗朗诵苏东坡的水调歌头配乐诗朗诵是种学生喜欢的艺术形式，在举过例又欣赏了...

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《秀色江南》说课稿

的曲调。全曲富有抒情性和叙述性，旋律婉转，清丽流畅，润腔丰富细巧。每句顿逗处常用呀么等衬字，表现了亲切柔和的语调边欣赏边看关于江南古镇的图片听赏笛子曲姑苏行背景姑苏行是首笛子独奏曲。笛子，音色清脆，音域宽广，常规的笛子有二种，即曲笛和梆笛，曲笛善于表现悠扬委婉的情趣，具有浓厚的江南意味。而梆笛善于表现刚健活泼的情致，具有强烈的北方色彩。姑苏行采用昆曲调，甜美抒情，诱发人们丰...

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《宿新市徐公店》说课稿——获奖说课稿

感，学会运用多种阅读方法。新二年级语文下册课标这指出了教给学生学习方法的重要性，也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地合作。主要学习步骤为自读交流质疑绘画品读。说程序操作程序分如下四个环节进行创设情境，诱发创新激情小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始，我先出示幅二年级语文下册小池诗意图出示图由此而问...

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《形块的分割与构成》说课稿——获奖说课稿

设计打下基础。前后知识联系本课内容是在第章本课教学内容主要是分割和构成的概念，分割的规律，构成的方式，先临摹，再通过分割与构成完成张作品。至开本课的教学目标使学生了解什么是分割与构成，以及它在图案设计中的意义。通过分割与构成练习，提高学生的形象思维能力构成能力和创造能力。同时培养学生对图案的装饰美的审美能力。我认为教学重难点最能体现课题目标，抓住重点，突破难点，根据本课的教...

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《之春》说课稿——获奖说课稿

感受体验音乐，参与音乐实践活动。难点为乐曲编配伴奏。感受新疆民族音乐风格，体验小提琴演奏的艺术特征。能用身边乐器手势自制乐器为乐曲配伴奏，积极参与各种音乐实践活动。二说学情鉴于上述认识，我认为本课音乐欣赏要降低困难系数，利用学生已有的音乐根据教育学和人类智力发展规律表明初学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，这阶段抽象思维能力处于形象思维，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的...

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《是个好地方》说课稿

进入教学内容会使学生产生距离感，不容易进入到教学中来。针对这种情况我设计了个开着火车去新疆游览的情境，由教师做导游运用电脑课件为学生介绍新疆的名胜古迹风土人情，再由教师佩戴上新疆服饰打起手鼓载歌载舞的为学生表演。这种情境的设置不仅可以使教师更贴近学生，还可以使学生完全投入到教学内容中来。有利于更好的把握新疆音乐风格，突出了教学重点，同时也为下面的新疆歌舞的学习奠定了良好的基...

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