，我制定了以下的教学目标知识目标通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内能力的目标通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。情感与价值观的目标坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动热爱人民的情感。三说教学的重难点各说个本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者，人名群众通过实践创造社会物质和精神财富，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很重要，因此我把它作节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价分析归纳自主探究总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑多观察多思考多交流多分析让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点最后我具体来谈谈这堂课的教学过程五说教学过程重点说课题引入我设计以提问哲学到底是什么的问题激发学生的阅读兴趣。我设计典型事例，通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。讲授新课分钟通过教材第目的讲解，让学生明白，生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事，表明哲学并不神秘总结并过渡生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然人生和社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极性。课堂反馈，知识迁移。最后对本科课进行小结，巩固重点难点，将本课的哲学知识迁移到与生活相关的例子，实现对知识的升华以及学生的再次创新可使学生更深刻地理解重点和难点，为下框学习做好准备。板书设计我采用直观板书的方法，对本课的知识网络在多媒体上进行展示。尽可能的简洁，清晰。使学生对知识框架目了然，帮助学生构建本课的知识结构。布置作业我会留适当的自测题及教学案例让同学们做课后练习和思考，检验学生对本课重点的掌握以及对难点的理解。并及时反馈。对学生在理解中仍有困难的知识点，我会在以后的教学中予以疏导。以上是我对本节课的些粗浅的认识和构想，因为我本人到现在仍没有更多的教学经验，设计上仍有很多不足之处，我会在今后的工作中不断完善和提高自己的教学水平。也感谢各位老师的批评指正，我的说课完毕，谢谢老师,社会历史的主体说课稿我说课的课题是社会历史的主体今天我将从教材分析教学目标教学重点难点教法与学法分析教学过程六方面对本框教学进行说明。首先，教材分析，即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书，思想政治必修第册，生活与哲学第单元第课的第框的内容。本节课的这部分内容，是在第框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开的，通过学习使学生们理解人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体。运用人民群众是历史创造者的观点，分析社会历史的发展。群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之。通过学习本课内容，有助于学生树立正确的认识人民的主体地位，并为下课打下基础。二说教学目标每个说个按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识目标通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内能力的目标通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。情感与价值观的目标坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动热爱人民的情感。三说教学的重难点各说个本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者，人名群众通过实践创造社会物质和精神财富，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很