貌描写和语言描写来渲染人物性格。个片断都是人物描写的经典。二教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度，我将本课的教学目标确定为知识与能力能正确流利朗读课文，特别是描写王熙凤外貌的段，读通顺掌握朗读技巧，理解课文内容。过程与方法让学生在朗读探究交流自主学习中理解课文内容，感受王小嘎子严监生王熙凤三个人物形象，体会作者抓住人物的动作，语言，外貌心理活动等描写人物的方法。情感态度与价值观激发学生在以后的学习生活中去亲近名著，阅读名著的兴趣。三教学重难点根据三个片断的难易特点和五年级学生的学习情况，我把第三个片断作为教学重点，教学难点是体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。二说教法，学法为体现课标中教师为主导，学生为主读这段我用了拆分法，引导学生层层读，化解读的难点，增加学生对阅读的兴趣。这段华丽的衣着打扮描写，可以看出王熙凤是个怎样的人刚才我们是从王熙凤的衣着描写上体会她是个怎么样的人，现在同学们来看看她出场时说了哪些话，看视频，注意听她说话的声音和语气，然后评价下。授课时学生说出哪句就品读哪句。在此处插入视频，让学生观看凤辣子初见林黛玉的电视片断，既调动了学生的学习兴趣，也可以为学生理解后面的内容打下基础。在学生交流时，让学生自由发言，学生说到哪，就讲到哪，以学生为学习的主体。四学生自读自学小嘎子和胖墩儿比赛摔跤临死前的严监生学生分组自学第二个片断，用学习凤辣子初见林黛玉的方法，边读边感悟，找出能反映人物性格的词句。展示交流。这个部分把学习的过程充分交还给学生，让学生先独学，然后再群学讨论，教师只充当引导总结的角色。五习作练习出示课前导入的图片，请学生用句话描写跳高的小男孩。点几个学生展示下，学生点评。这里要淡化教师的行为，让学生互相评点互相学习，教师只需引导，及时肯定。最后师总结王熙凤只是红楼梦里的个人物，红楼梦中对本课出现的林黛玉也有精彩的描写，有兴趣的同学可以把红楼梦这本世界名著找出来好好的读读，还可以用我们学习的方法试着写写朝春尽红颜老，花落人亡两不知这位多愁善感的林黛玉。总结语在于激发学生在以后的学习生活中去亲近名著，阅读名著的兴趣。四说板书人物描写组凤辣子外貌描写语言描写小嘎子动作描写心理描写严监生细节描写本课板书设计较为简单，主要在于归纳人物描写的方法，让学生学完后有个直观的感受。我的说课到此完毕，谢谢各位评委老师,人物描写组说课稿各位评委老师下午好,今天我说课的课题是人物描写组，我将从课文解读教学目标教学重难点教法与学法教学过程和板书设计几个方面进行说课。说教材课文解读人物描写组是人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第篇精读课文，由个的片段组成。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自中篇小说小兵张嘎，临死前的严监生选自儒林外史，凤辣子初见林黛玉选自红楼梦，题目为编者所加。这个片断分别描写了小嘎子严监生凤辣子三个人物形象，每个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤主要侧重于动作描写，临死前的严监生通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，将严监生守财奴的形象刻画得淋漓尽致，凤辣子初见林黛玉作者则主要运用外貌描写和语言描写来渲染人物性格。个片断都是人物描写的经典。二教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度，我将本课的教学目标确定为知识与能力能正确流利朗读课文，特别是描写王熙凤外貌的段，读通顺掌握朗读技巧，理解课文内容。过程与方法让学生在朗读探究交流自主学习中理解课文内容，感受王小嘎子严监生王熙凤三个人物形象，体会作者抓住人物的动作，语言，外貌心理活动等描写人物的方法。情感态度与价值观激发学生在以后的学习生活中去亲近名著，阅读名著的兴趣。三教学重难点根据三个片断的难易特点和五年级学生的学习情况，我把第三个片断作为教学重点，教学难点是体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。二说教法，学法为体现课标中教