《雪地里的小画家》教学实录（17篇）

上传时间：2024-08-01 02:29

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演示法演示法直观形象,符合低年级儿童的认知特点。这种方法在本课的教学将多次运用。如在开课,教师通过用手在涂满白色粉笔的黑板上拍画,又让学生自由拍画,即形象直观,又让学生的想象插上了翅膀,使教学下子变得生动有趣。又如在解决了解种小动物爪蹄的形状这教学难点时,则用实物进行演示,这样就使难点迎刃而解。读中悟情阅读教学要重视朗读,而朗读又贵在个悟字,在读中悟情,在读中悟理。在本文的教学中,我将...

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《雪地里的小画家》教学设计（14篇）

再读句子下雪啦,下雪啦！板书课题下雪的时候我们可以玩什么呢？打雪仗,堆雪人小朋友们不但你们喜欢下雪的时候,小动物们也特别喜欢,而且有群小动物啊在雪地上画画呢,画的特别漂亮,所以人们把它们叫做雪地里的小画家。课件出示课题这就是我们这节课要学习的内容,小手拿起来和老师起写课题。齐读课题初读课文,识记字形看到了课题你想知道什么？你们想知道的问题可真不少,那咱们就去课文里找答案师范读。汇报交...

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《雪地里的小画家》教学反思（13篇）

存在问题,有待改进没有进行很好的课堂调控,扩展练习用时较长,致使课堂说的多,读的少,没有达到预期的朗读效果。教师语言欠缺精练,有时好重复学生的回答。以上是我上了这节课后的些反思,可能有更多的我还没有认识到。有待于我学习更多的新课标理念,有待于我进行更多的实践和思索。雪地里的小画家教学反思篇雪地里的小画家这篇课文语言浅显易懂,以诗的形式描写了群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留...

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《雪地里的小画家》教案（16篇）

出现认读的生字,以多种方式认读。出示－－句话,指名学生读。读好－－句。读第句,联系上下文领会不用颜料不用笔,几步就成幅画。读第句,知道青蛙在冬眠,并读出问句的语气。可创设对话的情境进行朗读整体朗读。自由练习。指名朗读,老师进步指导。适时小结,给予鼓励。指导背诵。教些方法理解背诵,有几句话－－－每句写了什么－－－按序背。分步背诵,有几句话－－－分句背诵－－－逐句背－－－连句背给时间练习...

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《雪地里的小画家》的教学片断（17篇）

师谁来到了雪地里？幼小鸡小鸭小猫小马。师它们在雪地里留下了什么？幼脚印。师它们的脚印像什么？幼小鸡的脚印像小草竹叶；小猫的脚印像梅花饼干；小鸭的脚印像枫叶雨伞；小马的脚印像月牙耳朵分析本课学习时正是下雪季节,教师利用下雪的机会引导幼儿观察识别动物的脚印,充分利用自然环境帮助幼儿理解,因此幼儿在活动中兴致勃勃地说出了几种动物的脚印像什么,为学习诗歌做好了准备。幼儿在本环节中畅所欲...

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《雪》教案4-（12篇）

天宇这里指天空。宇,上下方。精魂精灵,魂灵。消释消溶。升腾火焰气体等向上升起。江南的雪滋润美艳之至,北国的雪则如粉如沙,随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象,展现了两幅各具特色的画面,营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟,蕴含丰富,需要细细品读。教师借助多媒体电脑,演示江南的雪,北国的雪,让学生感受漫天,雪写于年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,北方还处...

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《学做解放军》教学反思（2篇）

去年月,受培训的启发,针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我班尝试设计并开展了以学习助跑跨跳基本动作为主要内容以学做解放军情景游戏为主要形式的体育活动,深受孩子们的喜爱。播放背景音乐小号手――用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性来到户外,我告诉孩子们玩学做解放军游戏,并发给他们颗红星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明雄壮有力的小号手音乐,孩子们自然地...

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《学与问》教案（14篇）

借助拼音读准字音,读顺句子。查字典或联系上下文初步理解词语的意思。检查自学情况。认读词语。钥匙芳菲翱翔强健哥白尼彩缤纷殿堂好奇瞬息万变相辅相成日新月异大致交流词义。指名读课文,读通顺。默读课文,思考全文共有几个自然段？各写了什么？第自然段‚问‛是打开知识殿堂的金钥匙。第自然段哥白尼从小喜欢‚问‛,导致他对科学的不懈追求。第自然段小学生有问题邀请叫别人,拜能者为师。第自然段我们要像...

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《学弈》教案设计及反思（15篇）

今夫fuacute;学习之为数,大数也。尔等专心致志,则得也。此组训练安排的目的旨在考查学生是不是掌握了本课所学的重点分别写出下列之字的意思弈秋,通国之善弈者也。黄鹤楼送孟浩然之广陵。思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。学生在读中,解决了问题,又次巩固了本节所学,圆满完成了本节课的教学任务。文言文它不同于现代文,也区别于古诗词,现代文重品,古诗词重吟,我想文言文应该重在读,让学生读好才是教学...

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《学习8的组成》教案（7篇）

教学反思检阅课讲述波兰所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,作出了个大胆的决定在国庆检阅时,让拄拐的博莱克走在第排。通过观众席时他们的检阅队伍获得了大家致的喝彩。帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理变化,并有感情地朗读课文,是本课学习的重点。第课时我紧扣文中的两个重点句子这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！展开教学。让学生通过移情体验大胆想象来体会儿童队员的心理,从而感受人物的高尚...

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