《香菱学诗》教学设计（16篇）

上传时间：2024-08-01 01:23

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香菱学诗教学设计篇香菱学诗教学设计篇教学目标了解红楼梦的艺术成就,不断提高古典文学修养。讨论分析香菱这人物形象,学习小说塑造人物的手法。深入理解红楼梦的主题思想,提高文学鉴赏能力。教学重点探究香菱学诗成功的原因。赏析小说塑造人物的手法。教学难点揣摩香菱这形象,理解作者文中倾注的思想感情。引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。课时安排课时。教学过程导入新课红楼梦是中国最著名...

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《香菱学诗》（16篇）

入画惜春的丫头名。关于香菱的题诗†红楼梦‡第回载,太虚幻境薄命司存有‚金陵十钗‛正册副册及又副册。副册首页有诗首‚根并荷花茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使芳魂返故乡。‛此诗概括了香菱生。香菱诗第稿注释精华欲掩料应难大意是月光灿烂,想掩盖也掩盖不了。精华,本道家语‚日精月华‛,光华光辉之意。影自娟娟魄自寒它的外貌是那样娟秀,背面却是那样凄清。影,这里指月的正面。魄,月的背面,...

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《香港，璀璨的明珠》说课稿（3篇）

说目标理解课题含义,有感情的读出香港的美丽与繁华,体会爱港爱国的情怀。仿照写文。说重难点在自主合作探究的过程中调动情感激情作文。以上个内容是略讲,重点讲过程及仿写作文。说过程。香港,璀璨的明珠说课稿篇大家好！今天我说课的内容是小学语文年级上册第组的香港,璀璨的明珠,我将从设计理念教材解读教学方法教学预设等几个方面来进行我的说课。设计理念略读课文教学讲究简略,但也需要有精细的部分,最...

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《相遇问题》教案（16篇）

看书质疑,提高认识师类似这样的题目,我们称为相遇问题,看书本P,再想想还有没有不明白的地方？质疑＋中没有小括号,行吗？抽象概括,总结提升。我们要注意每道题都有它不同的解决方法,不要因为时想不到而气馁,我们应该要认真去读懂题,分析清楚,理解它们之间的关系,题目就会迎韧而解。巩固应用,拓展提高练练师同学们学会了吗？下面老师就来考考大家,你们有信心接受挑战吗？出示题目小方和小丽同时从家出发,经过...

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《相亲相爱一家人》教案（9篇）

相亲相爱家人教案篇相亲相爱家人教案篇目标单元复习,让学生熟记基础知识,达到自问自答,对答如流的目的,并能够运用基础知识完整准确回答学检材料分析题,提高选择题的准确率。重点难点复习重点基础知识复习难点学检材料分析题教师活动学生活动时间安排复习过程复习过程构建本课知识体系。学生熟记以下原理记熟的同学,经过老师检查后,做学检选择题和材料分析题。为什么要孝敬父母?父母在自己的成长过程中发挥...

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《乡下人家》说课稿（16篇）

课外拓展教学不能只停留于传授课本知识,还要打通课堂与生活的渠道,注重拓展,努力为学生搭建语文实践活动的平台。因此我设计了以下道拓展题。乡下人家的生活淳朴自然,又富有情趣,很多无名有名的作者诗人都曾用优美的文章来描述乡下人家。请将课前搜集到的文章诗句与大家交流交流。开展‚走进田园‛的综合性学习将观察到的田园风光,了解到的不同季节里庄稼瓜果蔬菜的生长情况；调查到的当地人生活的变化,回忆...

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《乡下人家》课堂教学实录（13篇）

在和学生的合作中,我们总结出瓜藤攀檐图鲜花轮绽。图雨后春笋图鸡鸭宽食图院落晚餐图月夜睡梦图。在学习中,我们起讨论,哪I儿幅图更吸引我们？孩子们异口同声地选择了瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图进行朗读,学生们在多种方式的阅读中,体会作者笔下的优美景色,结合视频资料,他们更形象感受到乡下美景。最后,有学生主动请求配乐朗读了！在朗读中,学生们的高低起伏的语调,声情并茂地为我们展示了乡下人家朴实...

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《乡愁》说课稿（12篇）

乡愁说课稿篇乡愁说课稿篇说教材对教材的理解乡愁是人教版年级上册第单元的篇诗歌。本单元是个现代诗单元,要求学生在反复诵读的基础上体会其中丰富的想像,优美的意境和诗人抒发的真挚的感情。乡愁作为人类普遍的种情结,是诗歌创作历久常新的主题之,文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作,余光中的乡愁便是其中情意深长动人的曲,因为他抒写的不是般的游子思乡之情,而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆...

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《乡愁》教学设计（16篇）

课堂小结这堂课,我们通过对诗歌的品析,看得出诗人已经把乡愁升华为整个民族的感情寄托。诗人在从母亲到外遇中写到‚大陆是母亲,不用多说,烧我成灰,我的汉魂唐魂仍然萦绕着那片故土我离开她时,才十岁呢,再还乡时已十岁,掉头去是风吹黑发,回首再来已雪满白头‛这不啻于泣血的悲啼,含泪的呼唤！‚断肠人在天涯‛的游子之痛啊,揪扯着我们每个人的心！就让故乡的云捎去我们对台湾同胞海外游子深情的呼唤归来吧,...

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《乡愁》教案（22篇）

小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,方矮矮的坟墓,将‚我‛与母亲永远分开了!而现在,湾浅浅的海峡将‚我‛与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。‚枚‛‚张‛‚方‛‚湾‛个数量词和‚小小的‛‚窄窄的‛‚矮矮的‛‚浅浅的‛个形容词都以种看似轻描...

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