《五彩鸟》教案（5篇）

上传时间：2024-08-01 01:07

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评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。彩鸟教案篇设计意图艺术源于生活,并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子,更多地从生活中去发现艺术,挖掘艺术,把孩子带到生活中去,通过对生活环境的观察聆听和反思,感受生活和周围环境中体现的节奏秩序结构韵律等与艺术表现相关的要素,培养学生对艺术生活的感知能力和细微观察能力,使他们感受...

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《五彩池》课堂实录（15篇）

师你说的也很好！下面请同学们自由练习读读这段,会儿咱们进行朗读比赛。生自由练习。男女生比赛。师除此之外,还有哪些让人感受到美的地方。生原来池底长着许多石笋光十色的倒映使池水更加瑰丽。用同样的方法解释。师你也说得很好！下面请同学们自由感情练读下这段,会儿老师和你们展开朗读比赛。生自由练习。师生比赛。生先读,完后下课铃打响。师抱拳同学们读得太好！为师自叹弗如,甘拜下风。学习了这课,你...

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《五彩池》第一课时教学实录（14篇）

布臵作业。自然段。写自己家乡处美景。数量多大小不彩池形态各异神奇颜色不同说明原因彩池第课时教学实录篇教学要求个生字,学会其中的个。能正确读写下列词语昆仑山腾云驾雾藏龙山神奇漫山遍野光辉亩丈凝成镰刀画普通石笋丘陵折射等。,背诵第自然段。摘录积累描写水池形状色彩的句子。,能想象彩池的句子所描绘的具体生动的画面,从而感受大自然的美。教学重点难点了解彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原...

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《无形的财产》教学设计（2篇）

胡登煌的家人说,胡登煌自幼爱好发明,去年月至今已申请项专利。教师提问这个岁中学生当老板的事情,给你什么启示？学生回答,未成年人也能够享有智力成果权。看书p,案例。教师提问依法保护智力成果权最重要的是要有法可依,说说你所知道的维护智力成果权方面重要法律的名称。学生回答,维护智力成果权方面的重要法律有中华人民共和国著作权法中华人民共和国专利法中华人民共和国商标法中华人民共和国反不正当竞...

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《乌鸦喝水》说课稿（15篇）

说教学效果在我的教学中,我充分运用了课件资源,让在边远农村的孩子接受了先进的教育方式。在这样有谜语有动画片有音乐的个整合的课堂中上课,学生应该是种享受,这不仅避免了学生由于枯燥引起的反感,也避免了低段孩子注意力集中的限制,让学生对课堂充满新鲜感,充满兴趣。在这样快乐的学习过程中,不仅学到了语文知识,还培养了学生自主学习的意识,让学生养成善于思考的好习惯。这正是素质教育下的新课堂的体现...

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《乌鸦喝水》实录（17篇）

师看那只小乌鸦又向我们飞来了。课件展示它带来了生字宝宝,想问问可爱的小朋友还认识吗？生读字,扩词多种方法识记阅读感悟同学们把生字学得这么好,这节课定也学得不错,那么这节课我们主要来朗读课文,把那只小乌鸦的聪明劲读出来。欣赏课件,名教师读课文逐段朗读,边读边悟谁愿意读第自然段？其他同学想想,从这段,你明白了什么？有什么不明白的？说给同桌你的想法,指名汇报,师生评议,师板书谁能想想小乌鸦到...

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《乌鸦喝水》教学反思（12篇）

有了这个过程,就可以让学生在自主合作探究的学习中尝试探索对于他们来说是新知识的经历和获得新知的体验,对此我设计了个和课文相似的实验讲台桌上放个里面装有少量水,瓶口又小的瓶子,旁边还放些小石子。然后请了班上位有脑的学生上来扮演乌鸦,其他同学在讲台桌周围着。看着这位脑瘫的同学很吃力的将小石子抓起,尽管有时可以同时抓两个,但还是要个个地放进去,因为瓶口很小。后来,水终于升高了,同学们兴奋之...

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《乌鸦爱妈妈》教学设计（2篇）

乌鸦爱妈妈教学设计篇乌鸦爱妈妈教学设计篇鄂教版音乐教材第册小乌鸦爱妈妈教学设计教材简析小乌鸦爱妈妈是鄂教版音乐教材第册,第单元美丽的童话世界中的首演唱歌曲。歌曲为f大调,拍,是由个乐句组成的段体。歌唱的是可爱的小乌鸦觅食喂养年老体弱的妈妈的故事,使孩子们在伦理道德,行为品格等方面受到启示与教育。设计思路音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,达到音乐教育以美感人,以美育人的目的,所...

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《乌鸦爱妈妈》教案（7篇）

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质情感内容。欣赏第段音乐。师听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福快乐地生活着。欣赏第段音乐。师你觉得这段音乐与第段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小...

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《乌塔》导学案（16篇）

学习归纳课文主要内容学习提示纳文章主要内容。学情展示质疑台个岁的德国小姑娘,独自个游欧洲,这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是畅所欲言,发表自己的看法如何看待乌塔的？探究理解文本乌塔如何掌握游历欧洲的路线。乌塔都到过哪些地方？师生互动小组交流会；班级交流,师生对话；朗读展示,师生评价。探究学习提示你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。探究你满意...

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