《辉煌的隋唐文化(二)》教案（2篇）

上传时间：2024-07-31 18:50

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学情分析学生对书法绘画作品比较喜欢,不少同学临摹过颜真卿柳公权等人的作品,通过电视等媒体,欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术,为学习本课打下了基础。在第册中,学生已经学习了王羲之顾恺之等艺术类历史人物,对学习这类人物的方法已有所了解,这都为我们学习这课打下了良好的基础。学习目标柳公权阎立本吴道子,理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。,理解创...

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《灰雀》一课朗读训练的反思（17篇）

灰雀课朗读训练的反思篇灰雀这课时,采用角色表演,情境嫫拟法进行教学,在课尾延伸深化感悟时我有意识地提出几个问题,给足孩子想像空间。为孩子插上想像的翅膀,孩子在课堂上‚自主合作探究‛学习,自由放飞心灵,那个个充满童趣的回答让师生共同感受到语文课堂轻松活泼有效。孩子们的回答精彩纷呈,这是学生创造性思维的结果,学生依托文本创造想象。文本的情感目标无需太多讲解,在大胆想象角色表演情境嫫拟中得...

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《黄州新建小竹楼记》教学设计（3篇）

石灰吟于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。卜算子〃咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。学生划出前节中的对举句后齐读。,体味情感第段说消遣世虑,在来小楼之前,他有什么样的世虑呢？功名平国治天下作者的世虑消掉了吗？他做到了宠辱偕忘了吗？举手表决后辩论反方论据推荐◆虽是对比,还没彻底忘记凡俗的名楼则矣的句式体现出惋惜不屑与蔑视◆作者...

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《黄山松》教学设计（12篇）

拓展延伸――课外积累美师正如同学们所说,大自然给予我们的事物是永恒的,课后用我们本单元学习方法阅读课外读物中林海课,老师也希望同学们在今后学习生活中用明亮的眼睛发现,用真诚的心灵去感受,用热情的双手去描绘,用诚挚的行动去爱护大自然的山水,草木。板书黄山松迎客松热情探海松执著黑虎松高大连环松缠绕倒挂松蒲团松龙爪松反思黄山松是篇文质优美的课文,作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格,奇特...

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《黄山奇松》第二课时教案（14篇）

初读课文自学课文。,给每个自然段标上序号。,自由轻声读课文,注意读准生字读顺句子。,理解词语。陡崖屹立遒劲郁郁苍苍宾客盆景饱经风霜情有独钟巡视适时指导。检查自学情况。指名试读课文。指导写字。第课时检查复习听写词语。指名读课文。细读课文指名读第自然段。奇松怪石云海温泉的绝的绝是什么意思?闻名于世是什么意思?为什么情有独钟?黄山松奇在什么地方?潇洒挺秀表现在什么地方?能说说黄山松的潇洒挺...

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《黄山奇石》片断设（14篇）

黄山奇石片断设篇黄山奇石片断设篇黄山奇石片断设连山区站前小学赵亚光教学片断师上节课我们游览了黄山风景区,了解了这里的石头以‚奇‛闻名中外,那么这些石头到底有多奇特？请你选择幅你喜欢的图来说说。生我喜欢‚猴子观海‛这幅图,这块石头像只小猴子,好像才从石缝中跳出来。生我也认为这块石头像个小猴子,它好像是从花果山来的,还望着它的老家呢？生我喜欢‚仙人指路这幅图‛这里的石头像只雄鹰,展开翅...

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《黄山奇石》教学实录与评析（17篇）

看风景片,练说其中的景。总结课文,拓展延伸哇,黄山的石头可真──补充词语那里是般的有趣吗？请同学有感情地朗读第自然段,想想应该用什么样的语气来读。作为名中国人你应准备怎么读?你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松,云海,温泉,想你去了定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集些黄山的资料,下节课向同学们做个景观介绍。板书设计黄山奇石仙桃石秀丽猴子观海神奇仙人指路金鸡叫天都教学反思在授课当...

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《黄山奇石》教学实录（16篇）

教学过程创设情景,朗读感悟。教师这节课我邀请同学们当小导游,结合画面课文内容给大家介绍黄山,希望大家积极参与,认真观察,看看谁是最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。教师请学生当小导游观察课文中的第幅插图,用自己的话给大家介绍介绍。然后让学生读读课文的第自然段,做到有语气。谈谈读后的感觉。进行朗读展示。让学生自己组织语言进行介绍,指名介绍,大家评议。抓住重点进行介绍,深入...

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《黄山奇石》教学建议（15篇）

十布臵作业,积累语言摘抄优美词句。选择自己喜欢的段落背下来。符合了课标提出的语文教学要重视语言的积累的要求。黄山奇石教学反思黄山奇石这篇课文,通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标,我在教学本课时充分运用了电教媒体,使学生真实生动形象地感知课文内容。更准确更直观。同时对文...

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《黄山奇石》教学反思（15篇）

注意学生的诵读。我在课上首先让学生范读,然后用‚谁能比他读得好‛引起学生比比的兴趣,激发读的动力,我还用配乐读以及齐读等的方式,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学生,以动人的感情激励学生,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到了我让学生‚想读‛的目的。给学生充足的时间。在教学中,老师应当给学生充足的时间去思考进行交流讨论以及表达自己的意见,把学习的主动权交给学生。黄山奇...

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