《欢庆》教学实录及评析（12篇）

上传时间：2024-07-31 18:43

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指导背诵。看着板书说说课文都写了什么？请你试着背背。你愿意把这首诗背给同伴听吗？组内背诵,评背诵者。齐背。发散思维,想象做画。你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢？能仿照课文中的句子说说吗？祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢？请小朋友们闭上眼睛认真听用心想。金秋十月,从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。果实累累,红枫似火白鸽翻飞,海涛阵阵再加上我们...

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《欢庆》教学片断（13篇）

过渡是呀！新中国成立后,每年的月日这天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！多媒体展示仪仗队礼花老百姓载歌的欢庆场面同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢？高兴激动兴奋好,那么大家满怀激情的再次把这首小诗读通读顺初步读出自己的感受。生齐读教师范读配乐看小朋友们都读得这么开心,老师也忍不住想来读读了,你们可以让老师也来表现下吗？小朋友们不妨...

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《欢庆》第四届青年教师阅读教学观摩（13篇）

生我祝你心想事成。师对妈妈说话要亲切些,谁能带着这样的体会去读读。生读。师读得真好,起读。蓝天飞着洁白的鸽子。师同学们,课文前句描写了蓝天田野枫林大海白鸽,你们能不能把这句连起来读读好吗？生读。师看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战下,可以吗？生可以。师读后,生鼓掌。师谢谢！你们来读,希望胜过老师。生读。师都有进步,能根据自己的体会有感情的朗读出来。让你们搜集的资料带来了吗？生带...

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《欢乐颂》教学设计（14篇）

看图欣赏歌曲欢乐颂。教师出示图片,启发幼儿看图说说画面上有什么?它们在做什么?教师下面,老师把小朋友看见的画面川朋友说的内容连起来说说,请大家仔细听教师你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。教师随着音乐带领幼儿念歌词。欣赏歌曲录音欢乐颂,鼓励幼儿和老师起,轻轻地眼唱。学唱歌曲。引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐,尝试着眼唱歌曲。幼儿歌唱,教师退出。引导幼儿讨论怎样唱歌,才能表现出歌曲越来越热烈的气...

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《欢乐颂》教案（15篇）

教师带领幼儿使用乐器,演奏打击乐欢乐舞曲。欢乐颂教案篇计划意图歌颂讲授惯有的步曲练声范唱学唱,使全部讲授历程死板单调,幼儿的性受到约束。怎样变更幼童谣唱的努力性,施展进修的自动性和缔造性,在歌曲高兴颂的讲授中,我接纳了图谱讲授。高兴颂旋律美好,但歌词大句的内容无反复,幼儿不易影象。我计划了此图谱,把歌词音高节拍融在图谱中,形象直不雅。冲破了以往注入式填鸭式的讲授模式,较大地变更了幼儿进...

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《欢乐的泼水节》教学设计（17篇）

现在你和傣族人民起为泼水节做好准备了吗？生答。你是从哪里学会准备的？马上就要泼水了,人们此时的心情怎样？生答。师那你能把这种急切盼望的心情读出来吗？谁来试试？个你‚早早地‛读得使老师都想拿起水瓢来了！看,傣族同胞也迫不及待了！屏幕看到此情此景谁能来说说傣族人民是怎样泼水祝福的？生答。师同学们说得真好,想象得真丰富。老师禁不住想读了,能给老师个机会吗？师平淡地读,生评价。师哦,老师...

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《欢乐的泼水节》教案（17篇）

水把头发弄湿了,就是泼。水淋头发就是泼。湿雨过天晴,在太阳下写作业。遇水更明显,就是湿。淋两根木头遇水,被淋湿了。肯上止下月。字谜天,嫦娥在月亮上拉板车,王母娘娘看到后,让嫦娥停下,告诉她月亮上禁止拉板车。小幽默嫦娥在月亮上跳,被王母娘娘禁止,怕她把月亮跳踏。吉士兵张大口。祥人们把羊送给神仙,希望自己能吉祥如意。示范写生字,生书空。说说写这些字要注意什么？同桌互助描红前个字。欢乐的泼水...

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《槐乡五月》第一课时教学设计（17篇）

师作者句话写出了他的感受生月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。师默读课文找出香的地方。生读书并找。师说是描写槐花香的句子。师画好了就用眼睛告诉我。师我们在等下。师谁把画的句子读给我听听。生在槐花开花的季节,傻乎乎的师你为什么找这句生熏醉师你能把熏醉的感觉表演下,谁为帮帮他。生说师你做个动作,有点不好意思生做动作师你能用朗读让大家陶醉吗？生读；师如果你读书笑点就好了。谁再来试下...

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《槐乡五月》第二课时教学设计（13篇）

分自然段指名朗读课文。理清脉络。出示思考题默读课文,想想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说说。学生自由读课文,看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后,让学生把自己最喜欢读的地方,先读给同座的同学听,再读给大家听。要求读准字音,读通句子,尽量能读出感情。请同学们浏览下课文,看看文章中的哪些地方你读不懂。布臵作业用钢笔描红。抄写生字词语。联系朗读课文。第课时精读训练导读第自...

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《槐乡五月》第二课时（15篇）

善用空白本篇课文对槐花的描写,作者留下了许多艺术的空白,如嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了啪啪啪孩子们跑来了就给读者留下了想象的空间,利用这点,我引导孩子们发挥想象,听弦外之音,会言外之意,拓展,丰富,充实课文内容,调动学生平常的生活积累和知识积累,还将原来的抽象的语言文字变成了可爱的形象,悦耳的声音,有利于培养学生的语感。更重要的是,发展了学生的思维能力,激发了热爱生活,热爱语文的情感,妙用表演表演是学...

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