(领导发言)以“四张清单”为抓手,推进高校治理能力现代化党课讲稿

上传时间:2023-11-28 19:30
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  • 教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端,全面提高教育治理能力现代化水平。明确责任清单。明确牵头责任部门单位负责职责范围内的督查督办事项(领导发言)以“四张清单”为抓手,推进高校治理能力现代化党课讲稿。列出台账清单。建立督查督办台账清单,细化实施事项制定工作目标明确牵头责任部门和责任人明确完成时限。督查督办室要及时跟进掌握督查督办事项办理进展情况,督促责任部门单位在规定时限内...
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  • 要从更宽视野更深层次立牢以战领建这个指挥棒,充分发挥作战需求对建设规划的牵引作用。(领导发言)一体推进战建备高质量发展党课讲稿。强化战略支撑,在抓建为战上务求新成效党的十大以来,抓备战谋打赢奏响了强军兴军的时代强音,全部心思向打仗聚焦全部工作向打仗用劲,成为全军普遍共识和行动。我们要始终瞄准强军胜战这个基点,让生成和提高战斗力的要素充分涌现,推动各项工作更好服务战斗力建设。战争筹划...
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  • 聚力和引领力的社会主义意识形态,健全意识形态工作责任制。是关于培育和践行社会主义核心价值观。强调以社会主义核心价值观引领文化建设,广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,把社会主义核心价值观融入法治建设融入社会发展融入日常生活,使全体人民在理想信念价值理念道德观念上紧紧团结在起。是关于哲学社会科学工作。强调加快构建中国特色哲学社会科学,以我国实际为研究起点,阐释中国道路解读中国...
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  • 。是关于新闻舆论工作。强调提高新闻舆论传播力引导力影响力公信力,坚持导向为魂移动为先内容为王创新为要,弘扬主旋律传播正能量,巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。是关于文艺工作和文化体制改革。强调坚持以人民为中心的创作导向,把社会效益放在首位,创作更多满足人民文化需求和增强人民精神力量的优秀作品,深化文化体制改革,完善文化经济政策,推动文化事业和文化产业繁荣发展。是关于文物和文化遗产工...
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  • 展同各国的文化交流,更加积极主动地学习借鉴世界切优秀文明成果。我们应该采取博采众长兼收并蓄的态度来对待人类社会生产和创造的各种文明。通过把切文明中的优秀文化基因与现代社会和当代文化融通融合,建设中华民族现代文明。(领导发言)新时代文化使命的实践进路党课讲稿。同志们文化兴则民族兴,文化强则国家强。党的十大以来,以习近平同志为核心的党中央把宣传思想文化工作摆在治国理政的重要位置,推动...
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  • 时代青年为民族复兴挺膺担当党课讲稿。广大青年既是追梦者,也是圆梦人。实现中华民族伟大复兴的重任已经落到青年代肩上。广大青年要不辱使命不负韶华,增强自身发展的实力,接好民族复兴的历史接力棒,发扬有分热,发分光的自信和勇气,不断为强国建设民族复兴伟业踔厉奋发挺膺担当。青年是强国建设民族复兴的中流砥柱。笔者认为,青年的综合素养,既包括实践方面的素质,也包括精神层面的素质。者是体两面的关系,...
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  • 存在的问题,如何始终保持风清气正的政治生态。解决这些难题,必须把全面从严治党作为长期战略永恒课题。(领导发言)新时代党的建设实践的理论升华和思想结晶党课讲稿。回答了建设什么样的长期执政的马克思主义政党怎样建设长期执政的马克思主义政党的时代课题部马克思主义政党建设史就是部在理论和实践中不断思考不断探索从建设马克思主义政党到建设长期执政的马克思主义政党的历史。在中国共产党的建设史...
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  • 导致落后让世界经济的大海退回到个个孤立的小湖泊小河流,是不可能的,也是不符合历史潮流的让我们携起手来,坚持和平发展合作共赢,共同解决当前世界经济以及国际贸易和投资面临的问题,起走向更加美好的未来等重要论述,充分表达了各国人民的共同诉求和美好愿景,在全世界深入人心,广受认可。讲清楚中国式现代化是共同富裕的现代化。共同富裕是人类发展中的道难题。在追求现代化的过程中,些国家贫富分化严重,中...
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  • ,用优质教育为乡村振兴赋能增效,真正把乡村教育办成在农村富农村为农村的教育。加快推进乡村教育高质量发展,要以数字化转型为重要路径。习近平总书记强调,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。全面推进乡村教育的数字化转型,是落实国家教育数字化战略行动的内在要求,也是加快推进乡村教育高质量发展的必然选择。要积极探索适应乡村学校的数字化教学模式,通过现代信息技术...
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  • 几乎都要讲到法治思维,并且每年都会讲到法治思维。(领导发言)习近平总书记论法治思维党课讲稿。树立宪法法律至上法律面前人人平等的法治理念党的十大报告明确要求‚树立宪法法律至上法律面前人人平等的法治理念。‛习近平总书记多次强调‚宪法集中体现了党和人民的统意志和共同愿望,是国家意志的最高表现形式,具有根本性全局性稳定性长期性‛,‚宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程‛,‚宪法具有最高...
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