【世纪金榜】2016届高三生物第一轮复习第2章第2、3节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件新人教版必修3

上传时间：2022-06-24 19:58

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过神经调节。海南高考甲状腺激素不能影响神经系统的活动。分析甲状腺激素的主要功能是促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解，促进个体发育。海南高考胰高血糖素可为靶细胞提供能量。分析激素既不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化。易错诊断动物激素都需要体液的运输。分析动物激素是由专门的内分泌腺或内分泌细胞产生的...

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【三维设计】2016届高三生物一轮复习重点强化高考必考的8类选择题之（四）课件

该女性产生含有的卵细胞和含的卵细胞的概率都是，则该女性的儿子含有图中的概率为。浙江高考生物基因表达过程如下图所示。下列叙述与该图相符的是在聚合酶作用下双螺旋解开杂交区域中应与配对翻译只能得到条肽链该过程发生在真核细胞中在进行转录时，聚合酶与分子的启动部位相结合，使片段的双螺旋解开图示上的碱基应与上的碱基配对图示个分子上有若干个核糖体同时进行多条多肽链的合成由图示知，该细胞中...

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【三维设计】2016届高三生物一轮复习重点强化高考必考的8类选择题之（三）课件

因编码的蛋白质。细胞分化的不同阶段，基因的表达情况不完全相同。成熟的红细胞无细胞核，已丧失控制其凋亡的基因。江苏高考研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的种策略癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化解析由“细胞癌变是细胞从已分化转变到未...

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【三维设计】2016届高三生物一轮复习第二单元植物的激素调节课件新人教版必修3

没有影响，而造成胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，这种刺激应为种化学物质，但不能证明该物质就是吲哚乙酸该实验未提及光源。答案重庆高考将玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温湿度适宜且底部有透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是根水平生长，茎向上弯曲根水平生长，茎向下弯曲根向下弯曲，茎向上弯曲根向下弯曲，茎向...

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【世纪金榜】2016届高三生物第一轮复习第4章基因的表达课件新人教版必修2

转录时，聚合酶只能起到催化作用，不能识别中特定的碱基序列。分析转录时，聚合酶能发挥催化作用，也能识别分子中特定的碱基序列，启动转录过程的开始。教材研习必修图和图改编有关蛋白质的合成过程，下列分析不正确的是转录时的模板是的条链转录形成的通过核孔进入细胞质与核糖体结合翻译过程中核糖体每次移动三个碱基的位置转录和翻译过程中都遵循了与，与配对的原则解析选。双链解开后以其中的条链为模...

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【世纪金榜】2016届高三生物第一轮复习第5章第1-2节降低化学反应活化能的酶细胞的能量“通货”-ATP课件新人教版必修1

能量可来自葡萄糖等有机物的氧化分解。分析和合成过程所需的能量包括以下两种动物人真菌和大多数细菌细胞呼吸释放的能量绿色植物来源于光能和细胞呼吸释放的能量。教材研习必修图改编如图中曲线ⅠⅡ分别表示物质在无催化剂条件和有酶催化条件下生成物质所需能量的变化过程。下列相关叙述正确的是段表示在无催化剂的条件下，物质生成物质需要的活化能若将酶改为无机催化剂催化该反应，则的高度...

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【世纪金榜】2016届高三生物第一轮复习第5章第1节基因突变和基因重组课件新人教版必修2

父母和子女之间同父母的兄弟或姐妹之间性状表现上有较大差异，其主要原因是基因突变基因重组环境影响包括三项解析选。在自然状态下，基因突变频率很低，亲子代或子代个体生活环境基本相同，两项不会是亲子代或子代个体之间性状差异较大的主要原因。必修拓展题改编具有个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体即杂合子并不表现镰刀型细胞贫血症的症状，因为该个体能同时合成正常和异常血红蛋白，对疟疾有较强的抵...

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【世纪金榜】2016届高三生物第一轮复习第5章第4节能量之源-光与光合作用课件新人教版必修1

茄幼苗在缺镁的培养液中培养段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降的原因是光反应强度和暗反应强度都降低。分析是叶绿素的组成成分，而叶绿素存在于叶绿体的类囊体薄膜上，光反应也在类囊体薄膜上进行，因此在缺的培养液中光反应受影响，暗反应在叶绿体基质中进行，需要光反应提供能量，因此光反应强度降低，暗反应强度也降低。无色透明塑料大棚比绿色塑料大棚光合作用效率高。分析无色透明塑料...

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【三维设计】2016届高三生物一轮复习第一单元第三讲激素调节及其与神经调节的关系课件新人教版必修3

。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组。解析从题干给出的信息可知，实验的自变量是甲状腺的有无，由于甲状腺激素由甲状腺合成和分泌，故自变量也就是甲状腺激素的有无，因变量是耗氧量和体长，因此实验的目的是探究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。预测实验结果其实是对实验的因变量进行描述，作图时应对实验的两个因变量都进行预测，指明每条曲线的含义...

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【三维设计】2016届高三生物一轮复习重点强化高考常考的5个微专题之（一）课件

的情况下重做上述实验，出现砖红色沉淀的试管中的颜色会比时的浅，其原因是。解析对照试管甲，易知试管乙中要添加的是淀粉溶液和唾液淀粉酶溶液试管丙和试管丁就应该分别是试管甲和试管乙的对照实验。根据步骤的提示和题干所给的材料及用具，可以推出接下来要做的是“恒温反应”，并利用斐林试剂检测实验结果，观察实验现象和记录实验结果。根据实验设计，试管甲和试管乙中的反应能够进行，会出现砖红色沉...

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