社会主义制度邓小平理论以邓小平为核心的党的第二代领导集体什么是社会主义,怎样建设社会主义解放思想实事求是开创中国特色社会主义道路二马克思主义中国化的三大理论成果“三个代表”重要思想以江泽民为核心的党的第三代领导集体建设什么样的党,怎样建设党解放思想实事求是与时俱进向全面建设小康社会的目标迈进加快推进社会主义现代化建设栏目索引程度型选择题的解题技法此类题型的备选项中只有项最符合题意,题干与备选项之间存在着不同程度的联系,其他选项因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。在题干中往往用个表示程度的副词或形容词作为限定条件,如“根本的”“最突出的”“主要”“直接”等。解题的基本方法有排除法即排除表述存在错误的选项表述不够严密的选项和与题干没有必然联系的选项。学科能力提升栏目索引比较分析法即分析比较选项与题干的关系,选取对于题干来说更直接更具体更全面或更具根本性的选项。注意不能入选的选项常有以下毛病“以偏概全”“范围过大”“相关性小”等。基本理论分析法即运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论,如主观与客观量变与质变主要矛盾与次要矛盾发展的观点共性与个性的原理进行比较分目索引公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识,也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容,以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源,把国家主人的责任感使命感和权利义务观融为体的自我认识。高考命题体现的主流价值观之三爱国主义与民族精神思想解读爱国主义是指个人或集体对自身所属国家的种积极和认同的态度及行为。爱国主义包含了这样的态度对祖国的成就和文化感到自豪强烈希望保留祖国的特色文化对祖国其他同胞的认同感。“爱国主义”与“民族主义”有着紧密的联系,并通常被作为同义词使用。从历史角度看,中国和世界蕴含爱国主义与民族精神的历史主干知识,是高考命栏目索引题的重点。其主要表现为热爱祖国矢志不渝的爱国情操反对分裂,民族团结,维护国家利益和统的精神“天下兴亡,匹夫有责”的民族与富强的精神继承发扬传统民族文化与民族精神等。典题例证四川文综分史学家陈旭麓指出,世纪年代年代和年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是 反抗封建专制与建立君主立宪的统批判传统与全面引进西方文化的统发展资本主义与建立民主共和的统反抗西方侵略与学习西方文化的统栏目索引解析本题主要考查学生对近代历史阶段特征的把握。世纪年代,中国开始沦为半殖民地半封建社会。世纪年代,向西方学习的洋务运动兴起。世纪年代,维新变法思想走向成熟并推动戊戌变法的开展。综合三者,可知答案为。答案栏目索引五四运动前后,北京大学教员中既有以陈独秀为首,以李大钊胡适鲁迅钱玄同刘半农等为骨干的革新营垒又有辜鸿铭刘师培陈汉章黄侃等知名的旧派学者。他们政见不同,在学术上也各抒己见。这现象 有利于提高北京大学的教育和科研水平使北京大学成为新文化运动的主要活动基地体现了北京大学“思想自由,兼容并包”的办学方针推动了“民主与科学”思想的传播答案本题主要考查学生对五四运动前后北京大学“兼容并包”方针的把握。当时北大的教员中,既有革新营垒又有旧派学者,这体现了蔡元培提倡并实行的“兼容并包”的原则,故项正确三项与题意不符,故排除。跟踪训练栏目索引年,陈独秀在立宪政治与政党中指出“立宪政治在世纪总算是个顶时髦的名词,在世纪的人看起来,这种敷衍不彻底的政制,无论在君主国民主国,都不能够将人民的信仰集会言论出版三大自由权完全保住,不过做了班政客先生们争夺政权的武器。”这表明他 否定中国传统文化倡导民主共和政体反对学习西方文化转变救国探索方略答案从材料信息看,陈独秀认为,世纪时,立宪政治已经被看作是种“敷衍不彻底的政制”,“君主国民主国”都不能够完全保住人民的信仰集会言论出版三大自由权,即旧的政治制度已经无法救国。因此,陈独秀希望找到条新的救国方案。选。栏目索引课标版历史第讲专题小结栏目索引知识系统构建栏目索引栏目索引栏目索引中国维新思想法国启蒙思想思想主张中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略,摆脱民族危机反对封建专制统治,主张兴民权,实行君主立宪发展资本主义经济学习和传播西方科技文化反对教权王权特权主张“天赋人权”与“人民主权”,“三权分立”与“理性王国”历史作用中国维新思想促成了戊戌变法,变法力图改变中国的现状,以实现进步和富强,但却是昙花现,很快就夭折了法国启蒙思想为世纪法国资产阶级革命作了充分的准备,成为强大的思想武器中国维新思想与法国启蒙思想的不同栏目索引主要原因世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如世纪的法国,中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性,因而维新思想缺乏坚实的社会基础。同时,法国启蒙思想经历了近个世纪的发展,形成了完整的体系,而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成的,缺乏比较成熟的理论基础栏目索引思想体系创立者解决问题思想精髓历史作用毛泽东思想以毛泽东为核心的党的第代领导集体中国革命道路社会主义改造和社会主义建设实事求是群众路线自主取得新民主主义革命的胜利,建立了社会主义制度邓小平理论以邓小平为核心的党的第二代领导集体什么是社会主义,怎样建设社会主义解放思想实事求是开创中国特色社会主义道路二马克思主义中国化的三大理论成果“三个代表”重要思想以江泽民为核心的党的第三代领导集体建设什么样的党,怎样建设党解放思想实事求是与时俱进向全面建设小康社会的目标迈进加快推进社会主义现代化建设栏目索引程度型选择题的解题技法此类题型的备选项中只有项最符合题意,题干与备选项之间存在着不同程度的联系,其他选项因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。在题干中往往用个表示程度的副词或形容词作为限定条件,如“根本的”“最突出的”“主要”“直接”等。解题的基本方法有排除法即排除表述存在错误的选项表述不够严密的选项和与题干没有必然联系的选项。学科能力提升栏目索引比较分析法即分析比较选项与题干的关系,选取对于题干来说更直接更具体更全面或更具根本性的选项。注意不能入选的选项常有以下毛病“以偏概全”“范围过大”“相关性小”等。基本理论分析法即运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论,如主观与客观量变与质变主要矛盾与次要矛盾发展的观点共性与个性的原理进行比较分析,确定最佳选项。联系历史背景分析法即把历史事件放在特定的历史背景下去分析,找出最佳选项。栏目索引典题例证四川资阳模李厚泽在中国现代思想史论中说“启蒙的目标,文化的改造,传统的扔弃,仍是为了改变中国的政局和社会的面貌。”下列主张与他的观点最致的是 “今日之中国,当造今日之文学”“制胜之道,在人而不在器”“夫不兴民权则民智乌可得开哉”“师其法而不必尽