《财政的收入和支出》说课稿预览图(1)
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《财政的收入和支出》说课稿预览图(2)
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《财政的收入和支出》说课稿
上传时间:2022-06-24 19:57
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《财政的收入和支出》说课稿
本形式,财政是国家实现国家宏观经济调控的重要手段从实践上看,财政对我国社会主义现代化建设的各个领域都有重要作用教学难点财政的前两个作用即优化资源配置和调空社会经济作用确定其为难点的原因从教材内容上看,这两点涉及的经济专用名词教多,根据学生的认知水平理解起来有定的困难。二说教法教学是门教书的艺术,要发挥教师的主导性和学生的主体性能动性,就必须选择适当的教学方法。本节课我采用的...
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《彼此尊重才能赢得尊重》说课稿
自己的人格呢应该如何做个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢又应该怎样尊重他人呢这就是我们第三框彼此尊重才能赢得尊重要学习和探究的内容。展开教学维护人格最重要板书蠢事大全中有这样则小故事有个商人准备开店做买卖,请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下生意如春意财源似水源。岂知商人很不满意地说这两句太抽象,最好写看得见摸得着,堆堆的。于是唐伯虎想了想,又写道门前生意,好似夏夜蚊虫,...
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《摆一摆 想一想》说课稿——获奖说课稿
数字是,个位数是,这个数是十位和个位各放个圆片,说明十位数和个位数都是,这个数就是。另外名学生通过列表的方式把这三种答案综合起来,表的左边是所用的圆片数,右边是摆出的三个数。在这里,要求学生理解不同数位的位值概念十位上的表示个十,个位上的表示个,同时熟练掌握的组成和是的加法,就能不重复不遗漏地摆出说出所有答案。接下来,用同样的方法,用个摆出不同的数。三名负责摆的同学已经摆出...
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《PHOTOSHOP图层》说课稿
养学生的信息素质,使他们从学会知识发展为学会学习,我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式,并且编制了智能化的互动网站,将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。整个教学过程是这样安排的组织网上实时讨论,实现复习引入环节本节课以个问题开始,那就是通过近段时间的学习,你对图层是怎样理解的我们拿出两三分钟,让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点,然...
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《Excel数据的图表呈现》说课稿
重点图表的制作方法及步骤,三种常用图表的使用特点。图表的分析及应用。图表的制作是本节课的基础,制作好图表才能对数据进行有效分析,分析和应用是检验学习效果的依据,也是教学的目标,所以确定为重点。难点数据源图表类型图表选项的选择与修改。运用有效的图表来表示数据,并对图表数据进行分析,形成报告。学生通常会在数据源选择图表修改上遇到问题,以及不会用合适的图表来表示数据,所以确定他们...
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“直线和圆的方程”单元说课稿—获奖说课稿
直线的倾斜角和斜率直线的方程直线的位置关系简单的线性规划曲线和方程圆的方程斜率倾斜角般式两点式截距式点斜式斜截式距离交点交角垂直平行应用线性规划平面区域求曲线的方程曲线的交点概念参数式般式标准式能力培养功能本单元通过对相关概念的理解与学习,培养了学生的理解能力辨别能力探究能力概括能力等。通过对点线线线的位置关系及线性规划知识的学习,培养了学生的数形结合分类讨论化归转化等数学...
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“政党制度”说课稿
分说教法说教学方法讲授法关于政党制度问题,学生通过接触和各种媒体的传递虽有所了解,但多限于感性认识,因此对这部分的内容应以教师讲授为主。谈话法对于资本主义政党制度的作用,这部分内容学生已有定了解,又不真正懂得,适合采用谈话法。讨论法在讲资本主义政党制度的作用时,讨论为什么无产阶级政党难以通过议会选举的方式掌握国家政权,有助于师生集中力量,突破思想中的疑难,让学生明确正确的结...
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“圆雕初体验——粗雕”说课稿—获奖说课稿
品格与态度,并能增强观察问题分析问题解决问题的能力和发现美创造美的能力。过程与方法学生在教师的启发引导讲解演示探究指导实践式等教法地指引下,主动性和积极性大大增强。在制作过程中,学生通过自己的观察模仿想象创造探究实践,将设计图精心制作成粗雕作品。情感态度价值观通过本课教学,学生的劳动体验得到深化,形成积极向上的人格养成勤俭负责守纪的劳动品质,形成良好的劳动习惯养成头脑灵活思...
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“有趣的多少”说课设计——获奖说课稿
果蔡老师画了个,那和个比,应该怎么说呢先同桌讨论,再指名回答谈话同学们说的比多点儿,比多得很少,意思都是对的,还可以说成比多些。板书比多些提问有没有同学把蔡老师画的个数猜成个的你们为什么不选个你画的图形数量比个多的请举手。画的数量是比多得多还是多些指名同学回答小组合作小组内用自己画的图形数量和其他人比比,用多得多多些来说说。先小组内说,再指名小组回答。提问多得多多些意思样吗...
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“有趣的多少”说课稿——获奖说课稿
蔡老师画了个,那和个比,应该怎么说呢先同桌讨论,再指名回答谈话同学们说的比多点儿,比多得很少,意思都是对的,还可以说成比多些。板书比多些提问有没有同学把蔡老师画的个数猜成个的你们为什么不选个你画的图形数量比个多的请举手。画的数量是比多得多还是多些指名同学回答小组合作小组内用自己画的图形数量和其他人比比,用多得多多些来说说。先小组内说,再指名小组回答。提问多得多多些意思样吗什...
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