《路程、时间与速度》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:44

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。教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。对个九十岁的孩子来说，速度的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程时间与速度之间的内在联系。二说教学方法教法本节课我运用了迁移法复合的现实数学教学法多媒体...

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《刘胡兰》说课设计——获奖说课稿

工艺细述如下对于钢筋砼护壁地段，除留置泄水孔外，且须视具体情况适当增加护壁厚度与护壁砼强度，护壁砼强度为厚度最大为，也不宜过大，以防止护壁自重过大而滑落与增加造价，每模砼之间必须用钢筋搭接以形成护壁整体。且桩井开挖时间不能过长，以免长时间土壁松驰效应而垮方。每模高度不能大于。对于流塑状地段，则采用钢护筒护壁，钢护筒长度不宜过大，也不能太厚，以免自重过大而难以操作，当壁厚不够...

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《两位数减两位数》说课稿——获奖作品

克力的情境，符合年级小学生的心理特点，学生主动参与学习的积极性被充分地调动起来，达到事半功倍的效果。学生根据情境列出算式板书师这就是我们这节课要学习的两位数减两位数。二合作学习，探索新知在这部分，我安排两次合作学习，目的是想让学生在求异探索同思共想动手操作互说互议的过程中，更多地获得展示自己的机会和成功感，实现全员参与，培养创新能力，愿与他人学习的习惯和主动探索的精神。同桌...

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《两位数乘两位数的笔算》说课稿——获奖说课稿

现学科的综合性。在情境图中标示出个班共有人去春游，每位同学的车费是元，让学生准确的搜集提取信息，激起学生学习的积极性。二自主探索，研究算法在这个环节中，进行以下五个层次的教学发现问题，提出问题当学生在情境中搜集提取出人每人元后，问你能提出哪些数学问题接着问你能估估大约要付多少钱吗培养学生初步的估算能力。自主探索，尝试解决估算之后，暂且不做评价，采用设疑，是这样吗接着，引导学...

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《连乘乘加乘减》说课稿—获奖说课稿

知规律，确定本节课的教学目标如下知识目标通过自主探究，理解连乘乘加乘减的意义，理解掌握连乘乘加乘减的计算方法。能力目标能正确进行口算和笔算，使学生认识小数连乘与整数连乘之间的联系和区别。情感目标培养学生自主参与意识，主动探究的精神，迁移类推能力，发展学生思维。根据教材编排特点，我确定的教学重点是理解小数连乘乘加乘减的意义，掌握小数连乘乘加乘减的计算方法。教材难点是积的小数点...

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《雷电颂》说课稿——获奖说课稿

动，灵之喊叫，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心写法分析这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雪电融为体，达到物我同化的境地，显示了追求光明毁灭切黑暗的力量。象征的表现手法，独特的抒情方式，浪漫的语言风格使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。学情分析学生需求八年级的学生青春浪漫，喜欢读诗写诗，老师应该把优美的诗篇呈现给他们，引领他们走向诗的国度学生反馈雷电...

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《蓝色的树叶》说课稿——获奖说课稿

两个小女孩的心态让学生思考我想对林园园说„„的部分，替课文补充个不同的结局。本课采用合作式学习为主，实践学习为辅的教学方式。情感态度和价值观能够体会故事中不同人物的心态，感悟人与人之间互相帮助的快乐。培养学生在别人需要帮助的时候伸出援助之手的品质。能够引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。重点和难点紧扣课文内容，理解课文重点，突破课文难点，教育学生从小就以助人为乐为美德...

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《捆小棒》说课稿（获奖说课稿）

以考虑借助现代化信息技术，展现现实生活中的情境，让学生仔细观察动手操作。在数学教学中，让学生经历学习的过程，参与数学知识结论的形成过程，可以帮助理解和掌握相应的知识，更可以给学生带来探索的体验创新的尝试，体会数学与生活的密切联系。基于教材和学生的实际，本节课的教学目标如下创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识的各数，知道这些数是由个十和几个组成的。掌握以内数的顺序大...

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《捆小棒》说课（获奖说课稿）

考虑借助现代化信息技术，展现现实生活中的情境，让学生仔细观察动手操作。在数学教学中，让学生经历学习的过程，参与数学知识结论的形成过程，可以帮助理解和掌握相应的知识，更可以给学生带来探索的体验创新的尝试，体会数学与生活的密切联系。基于教材和学生的实际，本节课的教学目标如下创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识的各数，知道这些数是由个十和几个组成的。掌握以内数的顺序大小...

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《快乐的家园》说课稿（获奖说课稿）

知识技能心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体总是及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与体验的含义„„在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。三说学法㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。㈡运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。四说教学流程。活动猜猜小朋友们喜欢小动物吗今天有位小动物要和我们块儿学习，你猜它是谁...

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