教学方法教法问题探究法情境体验活动法讨论法学法自主学习合作交流探究深化情感升华依据黄花镇是长沙市的窗口乡镇，黄花中学镇中心，近邻机场，星沙县城，这里亦城亦乡，学生既有农村孩子的天真淳朴，又有城市孩子的国际视野。他们每天都会感知并享受到了全球化，具备了基本的认知和经验，对这问题也比较感兴趣，但从未深入探究，同时缺乏辩证的看问题的思维。五教学设计课前准备指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片资料。包括汽车电器生活日用品音乐服饰外国餐饮店等，上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步感性的认识。学生课前导学预习，提出问题。教学过程情境导入引入课题由学生熟知的星沙的跨国企业导入课题。学生对三中联重科中铁轨道等耳熟能详，由此，激发兴趣拉近历史学科与生活的关联，为教学的展开营造经济全球化是把双刃剑。它促进了世界经济的发展，为发展中国家提供机遇，也带来严峻挑战。它滚滚而来，不可抗拒，它是历史发展的潮流。只可以顺，不可逆。由此，为后文中国怎样应对经济全球化铺垫。也可以顺势导出经济全球化的本质。在这里，我要培养运用辩证唯物主义的观点全面正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。由智利反全球化的大型示威与中国三的发展比较，作为发展中国家，中国应如何应对经济全球化的大潮我们的企业又该怎么把中国如何应对经济全球化方式观看视频入世带给中国更广阔的舞台，结合前文经济全球化对发展中国家的双重影响，学生思考后，自由发言。引导学生可以实例说明观点。很多学生会联想到我们周边企业发展，黄花工业园的发展变化，黄花机场空港城的横空出世。也有学生会想到对我们国家和企业不利的面，如全球化对我国的汽车电子等部门，欧盟与美国对中国些产品的反倾销诉讼等。老师最后归纳总结。在这里，我要放飞学生的思想，培养其运用历史知识分析解决实际问题的能力，同时，感知我们面临的严峻挑战，增强学生忧患意识和使命感，使其树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。四答疑解惑小结梳理各组同学将还存在的疑惑提出来，由老师或其他小组成员解答然后以板书小结本课知识，既落实以学生为主体的教学理念，又将本课内容构建成体系。五达标检测直击中考共设计个小题，题量不多，引入年长沙市中考真题，针对性强，有利于学生巩固知识，也有助于教师检查学生学习的效度。六有待思考的教学问题经济全球化这样个课题，对初三学生来讲，显得深奥。所以，老师不能做过多拓展，越展开学生会越糊涂，不得要领。但老师又要站在时代的高度，以身边熟知的事物为例，将这问题生活化，简单化，条理化，才能使学生有清晰的认识。但即使如此，对学生能力的要求与与学生实际水平还是矛盾的课堂要达到的容量和课时的有限相冲突的。怎么解决呢希望各位不吝赐教。经济的全球化说课稿教材分析教材的地位和作用本课内容化对整个单元的具有总结性作用，反映了经济成长历程的趋势走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。二课程标准要求概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存相互竞争的复杂性。二教学目标了解世界经济全球化趋势出现的原因掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。培养运用辩证唯物主义的观点全面正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。应对全球化，关键在自己。由国有企业在本土的发展，家乡日新月异的变化，激发学生热爱家乡建设家乡情感使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。三重点难点重点经济全球化趋势的具体表现和影响。难点从利弊两方面分析经济全球化对发展中国家的影响。四教学方法教法问题探究法情境体验活动法讨论法学法自主学习合作交流探究深化情感升华依据黄花镇是长沙市的窗口乡镇，黄花中学镇中心，近邻机场，星沙县城，这里亦城亦乡，学生既有农村孩子的天真淳朴，又有城市孩子的国际视野。他们每天都会感知并享受到了全球化，具备了基本的认知和经验，对这问题也比较感兴趣，但从未深入探究，同时缺乏辩证的看问题的思维。五教学设计课前准备指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片资料。包括汽车电器生活日用品音乐服饰外国餐饮店等，上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步感性的认识。学生课前导学预习，提出问题。教学过程情境导入引入课题由学生熟知的星沙的跨国企业导入课题。学生对三中联重科中铁轨道等耳熟能详，由此，激发兴趣拉近历史学科与生活的关联