浅谈素描教学中学生潜能和创造力的培养

上传时间:2022-06-24 19:38
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  • ,美术素描教学应坚持以写实造型能力和空间表现能力的培养为主,同时培养学生多种造型方法和造型意识,教会学生自我开发潜能和创造力的方法,形成学生学会会学会应用的三会能力。在素描教学中,如何发掘学生的潜能,培养学生的创造能力呢我是从以下方面做起的。培养学生的学习兴趣,形成良好的绘画意识兴趣是第任教师。是人所共知的,学情的复杂多变是需要教师解决的第个问题。特别是美术学科,由于基础意识造型理解...
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  • 中听说,教学时,可让学生多搜集信息,老师多找些资料,这样让学生更好地了解家乡的过去,再通过现在的家乡进行对比来突出家乡的变化之大。二说学生现状小学三年级的学生,收集整理能力比较低,本校又处在小城镇,家庭辅导能力低,学生接受能力也不强,学生的学习水平也有些差距,小组合作意识不强,估计在合作交流方面会存在些困难,收集资料也不会很广泛,针对以上的教材分析与学生的特点,我制定了以下...
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  • 会出现什么现象该实验可以说明木炭活性炭的吸附作用是物理变化还是化学变化此题侧重于考查学生的应用能力。四板书设计几种常见的碳单质碳元素的单质石墨金刚石二几种碳单质的物理性质金刚石和石墨物理性质差异的原因碳原子的排列不同金刚石石墨和说课稿教材分析教材的地位和作用在引导学生走进化学世界,从化学角度认识了身边的物质,初步了解了物质构成的奥秘,学习了些基本的化学概念和化学技能之后,本...
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  • 心正适合在生命科学领域内成长和发展。二生物科学的发展对课程理论的影响科学源于哲学。科学不仅具有认识论价值,而且不断影响着人们的世界观和方法论。课程理论是人们在定的观念和思想方法指导下建立起来的,自然不可能摆脱科学的影响。以牛顿力学为代表的近代科学的思想方法体系广泛而深刻地影响了课程理论的构建。在牛顿和笛卡儿的世运动可以钟表的精确来测量。这些机械性隐喻不仅为现代科学从外部力量...
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  • 发学生产生研究生物现象的强烈欲望。二鼓励质疑,激发学生的学习兴趣教师要有目的地引导学生设疑释疑,使学生的思维始终处于种积极的探索状态,充分调动学生的主观能动性,锻炼学生发现问题和提出问题的技巧,培养批判性思维创新精神和创新思维。如在讲授蒸腾作用之前,先提问大家都知道,种庄稼是要浇很多水的。有人统新的潜能,教师只要在教学过程中适当引导,就能极大地挖掘这种潜能。教学种子萌发时,除了采用书...
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  • 手,要把每名学生当作助手。每名学生在班级中都负责定的事情,大家都为班级负责,给以表现自我的机会。用民主管理的方法,利于班级的管理。四高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,方面表现出比较成熟自信顽强等,但另方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜格和特点,班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢这...
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  • 之间良好感情的交流。为此班主任要抽出定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前,那么,即使是个学期个学年也难以熟悉自己的学生,更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况,把握他们的性格特征兴趣爱好等,就能为建立良好的师生关系打下基础,从而能够顺利地对学实行为和思想。因此,洞悉学生的内心世界,需要长时间的不动声色的观察,并进...
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  • 我注重让学生在课前的朗读预习。在课堂上我又通过听录音,范读等,给学生个初步的整体的印象。再让学生结合读课文自由学习生字,为学生正确地朗读课文打好基础。然后给学生充足的时间和机会,让学生自由读,小组读,比赛读等,使学生把课文读通,读正确,读流利。为学生有感情地朗读课文打下轧实的基础。二把感悟到的说出来,点破那层蒙笼的生把课文读通,读正确,读流利。为学生有感情地朗读课文打下轧实...
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  • 惯和现象的学生应作相应的处理,制定符合学生心理特点满足学生心理需求的教学内容来充分发挥学生的主体作用,启发和引导学生积极的思维和主动参与学习的全过程,训练思维个性化的毅力。二要充分尊重学生思维方式个性化的发展学生既是教师教育的对象又是学校教育的主体,每个学生的智力强弱智商高低各不样,从而他们的思维方式也各个学生的思维存在着强烈的个性化色彩,有的学生思维敏捷而善于求异,喜欢主...
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  • 达也很精致。尤其是善于通过前后照应相映成趣的词语,在对比中显示情节的发展和人物的变化,读来既感到清晰明快,又生动有味。比如前期画画完了,书中却说是奇怪的画,最后才是真正的画。理解本文,抓住这些词语,体会作者表现主旨的匠心。另外,这个故事看似简单浅显,但绝不单调平板览无余,而是摇曳多姿引人入胜。故事的发展非常符合学生认识规律的过程,要知道梨子的滋味,终要亲口尝尝,贴切生活的本...
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