“勤”背“活”用：提高高中差生英语写作能力的有效途径(原稿)

• “互动式”教学模式探索——以一节高中英语市级开放课为例(原稿)

• “互动式”英语课堂教学模式探究(原稿)

• “互动——探究”在初中生物课堂的应用(原稿)

• “化蛹为蝶”让语文教学更精彩(原稿)

• “活”读教材，“生”动课堂何惠娣(原稿)

• “活”起来的政治课堂(原稿)

• “活动单”导学模式下的活动目标设计(原稿)

• “活动单”导学模式下的作文互评(原稿)

• “活动单导学”模式的内涵及其在教学中的应用(原稿)

• “活动单导学”模式的实践与思考(原稿)

• “基本不等式”的自主学习能力培养(原稿)

• “激趣——导学——自学——展评”的英语课堂教学模式及应用(原稿)

• “激欲、自主、分层”教学模式的实施与体会(原稿)

• “即时评价”在课堂教学中的应用(原稿)

• “集智型备课”的思考与实践(原稿)

• “监”字的前世与今生(原稿)

• “建构”法在初中数学中的应用(原稿)

• “江水三十里，家书十五行”——小谈中考思乡诗的意象品味(原稿)

• “讲学稿”让学生成为课堂的主人(原稿)

• “交流与合作”是中学生在英语课堂中展示的重要途径(原稿)

• “教是为了不教”的探讨和做法(原稿)

• “教学随堂练”小课题活动探究(原稿)

• “解方程”应如何教(原稿)

• “禁补”、“严控”背景下的物理教学(原稿)

• “精设”和“细施”——提高高中英语课堂教学的有效性(原稿)

• “柯甘式合作学习”在高中英语“学本课堂”中的实践与反思(原稿)

• “课案导学，分组联动”的心得与体会(原稿)

• “课案导学问题探究”模式在英语教学中的应用(原稿)

• “课改”让孩子们成为学习的主人(原稿)

• “乐在其中”的高中美术鉴赏教学(原稿)

• “累”后学“思考”(原稿)

• “立三之花”培育记(原稿)

• “例句”的妙用(原稿)

• “六环节”自主学习教学模式的调查分析与反思(原稿)

• “六破”撬动“六模块”高效语文课堂新引擎(原稿)

• “六宜六忌”高效讲评中考数学复习试卷(原稿)

• “绿色”心情与和谐师生关系微探(原稿)

• “氯及其化合物的结构化”复习设计(原稿)

• “慢教育”在初中英语课堂教学中的思考与实践(原稿)

• “门槛效应”在数学课堂教学中的应用(原稿)

• “面批”——作文教学批改的艺术(原稿)

• “母语”漫谈(原稿)

• “农村高中英语词汇与文化教学习得研究”课题研究报告(原稿)