小学综合教研组个人工作计划范本五篇(整理版)

上传时间:2022-06-26 16:55
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  • 位教师加强团队合作精神,共同多多探讨指导思想根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排,认真学习先进的教育思想和新的课程标准积极实践课改理念,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,紧紧围绕课堂教学这主线,结合本校特点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,使我组教学质量稳中有升。目标任务工作目标以学科转变为...
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  • 及制作课件等进行考核和评定。工作打算认真进行远程教育设备管理,作好设备检查登记,切实按计划开展远教活动,提高教师运用远教设备的能力,鼓励教师运用远教资源进行上课,管理员认真做好组织工作,使远教资源不闲置,提高学校教育教学质量,使我校远程教育工作更上个新台阶。工作安排月份制定远教工作计划教研工作计划,拟订各种管理制度及方案。积极组织教师到远教室上课,源,通过几年的努力,形成了重视资源管理,...
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  • 师生的语言文字规范意识,建立起较为完善的学校语言文字工作网络,健全相应的规章制度,形成与教育教学融为体的语言文字管理和监督机制。工作重点加大宣传的力度。要在师生中开展形式多样富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。在年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的显著位置要设立永久性宣传牌,并与校园文化融为体。通过校园网苗苗广播电学和校园环境用字。学校的名称牌标志牌指示牌电子屏幕公...
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  • 事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。重视优生的培养和差生的转化工作。在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。小学语文综合性学习工作计划范本整理版。小学语文综合性学习工作计划范本工作之余,我又次学习了小学语文新课程标准,语文新课程标准学习心得体会。学习新课程...
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  • 观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主合作探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。识字写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。阅读教学要落实识字写字,重视朗读教学,强化语言积累。语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。口语交际教学要注意互动...
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  • 握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确端正整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的资料,乐于与他人交流。口语交际学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要资料。能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的信心。用心参加口语交际,踊跃发表...
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  • ,是教师自我成长的必经之路。要求每位教师认真上好每堂课,向分钟要质量。狠抓有效教育。即备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要新,活动要勤,考核要平,辅导要细,负担要轻,质量要高。要把十字方针作为落实区教研室校本研修工作计划,瞄准前沿,结合实际,注重特色,多渠道多方式多层次积极开展小学语文校本研修工作,并在自主发展同行互助专业引领平台交流等方面积极有所突破,实现内涵发展研修发展,促进个...
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  • 量不少于万字。习作。,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。,使用常用的标点符号。,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范整洁。次左右。分钟能完成不少于字的习作。口语实际理解对方。,敢于发表自己的意见。,能抓住要点,并能简要转述。,语气语调适当。,稍作准备,做简单的发言。小学语文五年级下册教学计划五...
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  • 的媒体学习,了解学科的发展动向和最新的研究成果,并建立自己的博客语文园地。做名学习型的教师,充分利用课余时间,坚持每天个小时的学习时间。利用切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝。第善于思考,把教学工作与思考结合起来。做名善于反思,勤于积累的的磨练自己,在挫折中不断的成长完善,结合教学实践实现创新和开拓,实现模式化向个性化的转变。整合资源为我所用,在课堂教学方面形成...
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  • 作的快乐。学写感谢信。能够在习作中合理地运用收集的资料。能够有顺序地安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。口语交际能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。综分析本册教材由培养良好的学习习惯与识字课文组成。识字两个单元,每单元...
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