TOP25九年级语文下册 18《得道多助失道寡助》课件新人教版.ppt文档免费在线阅读

上传时间：2022-06-24 23:08

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比不上作战中的人心所向内部团结。本段提出论点天时不如地利，地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣然而不胜者,是天时不如地利也。本段从攻方的失利论证“天时不如地利”。三里之城方圆三里的内城。郭古义外城。今义姓环而攻之而不胜环，围。而，表转折，却。夫环而攻之夫，句首发语词。是古义这今义判断动词译文三里的小城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。...

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TOP23九年级语文下册 18 生于忧患死于安乐课件新人教版.ppt文档免费在线阅读

，人参考课下注释翻译。注意标注以下知识点字多义。词类活用。重点词语。重点句子。舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被推举出来，胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷吾从狱官手中获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边被任用，百里奚从奴隶市场上被赎回并登上相位。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志...

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TOP21九年级语文下册 18 孟子两章复习课件新人教版.ppt文档免费在线阅读

欣跃而来耶艾子对日今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故。答日大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。选自苏轼艾子杂说，题目为编者所加•注释支备调度战备。支，调度支付。踣跌倒。应侯顺应时令。•给文中画线部分断句，限断处，停顿处用隔开。分•使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶•解释下列句...

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TOP18九年级语文下册 17 公输课件1 新人教版.ppt文档免费在线阅读

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。“斜”现读，在此诗中以求押韵，古音应读为。分诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点分简要分析“闲”字的妙处。分答案共分答案示例偏僻人稀清新秀丽自然静谧答案示例既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。共分原文子墨子曰“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。”犹之与也好像同相比译文墨子...

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TOP18九年级语文下册 17 公输课件3 新人教版.ppt文档免费在线阅读

这里指杀尽，灭绝。译文即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”原文楚王曰善哉。吾请无攻宋矣。请敬词，不用翻译。译文楚王说“好啦！我不攻打宋国了。”讨论结构要求小组讨论，划分层次并概括层意。第部分节楚国将要攻打宋国，墨子前往劝阻。第二部分节墨子成功劝阻楚国攻宋。第层节墨子劝阻公输盘。第二层节墨子劝阻楚王。第三层节墨子以实际行动劝阻楚王取消攻宋计划。第二部分理清行文思路，把握文意...

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TOP23九年级语文上册第三单元 12《心声》课件新人教版.ppt文档免费在线阅读

心声，你知道“心声”这个词的意思吗通过阅读课文，说说文中指的是谁的“心声”。•找出文中李京京的“心声”。•小说是通过什么方式体现李京京的“心声”的呢•分析程老师李京京人物形象。•这篇小说给了我们什么启示。自学点拨•小说的题目心声，你知道“心声”这个词的意思吗通过阅读课文，说说文中指的是谁的“心声”。“心声”即心里话。文中指的是李京京的心声，即渴望表达深埋在心底的亲情和友情找...

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27九年级语文上册第三单元 11《我的叔叔于勒》课件新人教版文档

个穷鬼个流氓”，既表现出于勒的身世命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。于勒的“称呼”欣赏文学作品中，很，谁是本文的主人公•于勒•我•菲利普夫妇•于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。•“我”是线索人物以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。•小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭望人们能像若瑟夫样,...

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TOP26九年级语文上册第三单元 10《孤独之旅》课件2 新人教版.ppt文档免费在线阅读

场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”无边无际的芦苇地。赏析语言，分析人物杜小康赏析人物语言需注意的要点联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话。言为心声。注意体会说话人的心情心理。关注说话背景每句话的后面，站着个怎样的杜小康•“我不去放鸭了，我要上岸回家”•“我要回家”•“还是分头去找吧。”•“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜家的独生子杜小康失学了，...

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TOP26九年级语文上册第三单元 10《孤独之旅》课件1 新人教版.ppt文档免费在线阅读

父母苦衷，能为家庭分忧的孩子，热爱生活的孩子。孤独之旅指杜小康在孤独中成长的段心路历程。品味孤独从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独寂寞痛苦恐惧孤独磨难“孤独”的含义•情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流远离...

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TOP24九年级语文上册第三单元 9《故乡》练习课件新人教版.ppt文档免费在线阅读

所处的具体语言环境“圆规很不平”与“圆规面愤愤的回转身”这两句话，分明是在说“圆规”如何如何，也就是杨二嫂如何如何，而不是在说杨二嫂象什么什么。“杨二嫂象什么什么”与“杨二嫂如何如何”，这是风马牛不相及的两种说法，绝不能生拉硬拽，混为谈。因此，根据具体的语言环境，我们不仅不难发现“圆规”乙丙是不能“还原”的，硬说它们是借喻，其理由也并不是那么充分的我们更能明白地看出“圆规”...

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