《修鞋姑娘》课后反思（3篇）

上传时间：2024-08-01 02:25

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修鞋姑娘课后反思篇修鞋姑娘课后反思篇上周,我执教了修鞋姑娘课,这篇课文写了位修谢姑娘,不计个人报酬多少,热情周到地为我服务,起初受到我的猜疑,最后我被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚实善良的美好心灵。本节课的教学有成功之处,也有遗憾之处,现反思如下成功之处备课时,我围绕教学目标,从有效提高课堂效率出发,精心巧妙地设计教学思路,力求使学生活学,教师只做知识的点播者,充分体现自主探究合作的教...

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《修鞋姑娘》教学设计（15篇）

师从她那冻肿了手背,记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱,决不还价。你体会出了什么？生小姑娘的生活很艰辛师你应该怀着怎样的心情来读？生怀着同情的心情来读师你为什么要用同情的心情来读呢？你仿佛看到了她经历了什么样艰辛？生我仿佛看到了在寒冷的冬天,小姑娘在街头修鞋时不戴手套手都冻坏了的情境。生我仿佛看到在凛冽寒风中,小姑娘瑟瑟发抖的身影。生我仿佛看到她天不亮就出来摆摊,到了很...

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《修鞋姑娘》教案（17篇）

说板书设计我和姑娘是本文的特点,通过分析描写姑娘的语句,体会到姑娘真诚善良的品质,并知道从外貌语言动作方面来描写,这是本文的重点。我对姑娘态度的变化由怀疑到信任,最后送给学生的信任无价是在教会学生学会做人。板书简洁明了,重点突出。总之,在这节课中,我们精心准备了教案,引导学生走近修鞋姑娘,感悟真诚。真正实现了语文人文性和工具性的统。我的说课完毕,谢谢大家！修鞋姑娘教案篇说教材。修鞋姑娘...

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《熊猫百货商店》说课材料（2篇）

熊猫百货商店说课材料篇说教材熊猫百货商店这则故事,情节重复又有变化,符合幼儿的欣赏特点,幼儿在听故事的过程中可以从中学到些颇有特色的词如很长很长很大很大很粗很粗。熊猫百货商店虽然是则老教材,但根据纲要精神,通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐,学习交往合作分享等社会技能,促进幼儿社会性发展,所以我认为这是则很好的社会性教材。我在学习新纲要后,注重培养幼儿探索学习创造学习,以幼儿为主体,教...

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《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案（2篇）

［教师小结］同学们我们这节课讲匈奴与汉的关系。我们先讲了匈奴的兴起和统蒙古草原,这是汉匈关系发展的个前提。匈奴与汉的关系主要有个阶段,为汉高祖到汉景帝时期的和亲；为汉武帝时期的兵戎相见；为昭君出塞后的和睦相处。希望同学们把它理顺,加深理解,关于东汉与匈奴的关系,请同学们自己下去看书,了解些即可。在这里就不作统要求了。［布臵作业］答案b答案d霍去病窦固窦宪蒙毅答案a板书设计第课匈奴的兴...

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《幸福是什么》教学案例设计（13篇）

通过对课文中的精彩语段的研讨,实现对人物情感的再创造,既体现了语文本体观,又体现了学生主体观,情与景交融,其乐亦融融。情感＋语言诗。实现对课文情理的语言创造,是小语教学的种境界。诗是语言的精华,激情是点燃语言的火把。凡是有激情澎湃的课堂,就有诗的火花在闪烁。在学生深入地理解幸福的深刻含义之后,教师应关注着学生情感的点燃。要求学生回头看看黑板上课初留下的种种答案吧,学生提出将‚刮彩票得...

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《幸福生活》教案（2篇）

教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福；引导学生边拍边轻声随唱,歌词学习提示式学习歌词,边听录音边读歌词活跃课堂气氛。歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱录音伴奏。通过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；动作创编要求自创与教师的民族舞动引导相结合按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；录音学生的节奏舞蹈结合起来表演小结鼓励与表扬...

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《行道树》说课材料（12篇）

生人们制造悲凉,而行道树在点缀美化环境。生第段中‚我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是种堕落。‛这里也有对比,把原来的家在原始森林与现在堕落在马路边对比。师我们来理解这句中‚堕落‛词的含义,字典里‚堕落‛有两个义项是思想行为往坏里变;是沦落流落。这里属于哪个义项?生齐答第个。师行道树离开家,离开原始森林,立在城市的飞尘里,生活条件和...

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《行道树》教学案例（17篇）

为什么第次的经验不定都愉快?感觉不愉快的第次就不能尝试吗?提示感觉不愉快的第次可能是更有益的,也应当积极尝试。如舍己为人等。为什么说‚生命中的第次愈多,生命也就愈益多姿多彩‛?回忆你难忘的第次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?什么样的第次不能尝试?为什么?教师小结同学们,现在我要告诉你们,据说西红柿最早只是种观赏植物,没人知道它可以吃,且营养丰富。我们应当感谢那个第次吃西红柿的...

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《信客》综合能力测试（12篇）

作者小档案学生交流课前收集的作者资料。结识信客快速阅读,快速阅读,用简明的语言分别概括出全文个部分的主要内容。理解信客设问文中两位信客,他们的结局怎样?明确老信客‚臭‛了,新信客有没有‚臭‛,流芳百世。设问A老信客为什么‚臭‛了?明确在件小事上失信于人。追问同学们是否曾经有过不诚信的行为,说出来,并简单谈谈体会。设问B新信客为什么没有‚臭‛?请结合具体事例来回答。采用小组讨论,课堂发言的...

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