《幸福是什么》教学案例设计（13篇）

上传时间：2024-08-01 02:24

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通过对课文中的精彩语段的研讨,实现对人物情感的再创造,既体现了语文本体观,又体现了学生主体观,情与景交融,其乐亦融融。情感＋语言诗。实现对课文情理的语言创造,是小语教学的种境界。诗是语言的精华,激情是点燃语言的火把。凡是有激情澎湃的课堂,就有诗的火花在闪烁。在学生深入地理解幸福的深刻含义之后,教师应关注着学生情感的点燃。要求学生回头看看黑板上课初留下的种种答案吧,学生提出将‚刮彩票得...

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《幸福生活》教案（2篇）

教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福；引导学生边拍边轻声随唱,歌词学习提示式学习歌词,边听录音边读歌词活跃课堂气氛。歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱录音伴奏。通过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；动作创编要求自创与教师的民族舞动引导相结合按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；录音学生的节奏舞蹈结合起来表演小结鼓励与表扬...

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《行道树》说课材料（12篇）

生人们制造悲凉,而行道树在点缀美化环境。生第段中‚我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是种堕落。‛这里也有对比,把原来的家在原始森林与现在堕落在马路边对比。师我们来理解这句中‚堕落‛词的含义,字典里‚堕落‛有两个义项是思想行为往坏里变;是沦落流落。这里属于哪个义项?生齐答第个。师行道树离开家,离开原始森林,立在城市的飞尘里,生活条件和...

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《行道树》教学案例（17篇）

为什么第次的经验不定都愉快?感觉不愉快的第次就不能尝试吗?提示感觉不愉快的第次可能是更有益的,也应当积极尝试。如舍己为人等。为什么说‚生命中的第次愈多,生命也就愈益多姿多彩‛?回忆你难忘的第次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?什么样的第次不能尝试?为什么?教师小结同学们,现在我要告诉你们,据说西红柿最早只是种观赏植物,没人知道它可以吃,且营养丰富。我们应当感谢那个第次吃西红柿的...

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《信客》综合能力测试（12篇）

作者小档案学生交流课前收集的作者资料。结识信客快速阅读,快速阅读,用简明的语言分别概括出全文个部分的主要内容。理解信客设问文中两位信客,他们的结局怎样?明确老信客‚臭‛了,新信客有没有‚臭‛,流芳百世。设问A老信客为什么‚臭‛了?明确在件小事上失信于人。追问同学们是否曾经有过不诚信的行为,说出来,并简单谈谈体会。设问B新信客为什么没有‚臭‛?请结合具体事例来回答。采用小组讨论,课堂发言的...

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《信号灯》教学设计（3篇）

活动准备红绿黄的信号等各个,红绿布条各半幼儿每人条。活动过程导入,进行队列队形的练习。花样跑走幼儿分散站立在场地上提醒幼儿相互之间保持定的距离,根据教师发出的口令进行相应的动作锻炼。。分组探索尝试易拉罐的玩法,个别交流展示玩法。在这环节中,教师自始至终只是个引导者,幼儿在自由的空间里探索尝试,还锻炼了他们与同伴进行协商合作的能力。介绍并演示小组玩法,大大激发了孩子们的兴趣,孩子们为自...

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《信号灯》教案（5篇）

活动反思在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到定的运动量。教师在旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验,创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景,让孩子在生活或类似的情境中,产生学习的兴趣,打开幼儿多种感...

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《新型玻璃》教学设计（12篇）

举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了,我们的招聘会也快要开始了。可是,怎么进行推销呢？来让我们看部短片,看看你是否能从中受到些启发。或者好,听听蓝猫怎么说？放课件课件播放短推销商品的录像。课件中蓝猫说‚同学们,要想成为名优秀的推销员,你首先应有个良好的态度,而且要知道自己工作的目的,各位候选人,你们都明白吗,试着说说你是怎么理解推销员的态度和目的的‛学生总结,热情有礼貌。把产品...

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《新年好》说课稿（4篇）

通过游戏满足学生与他人沟通协作与互动的愿望,恰当地表达自己的需要和情感。课堂中选用生活用品作为教学用具,培养学生的环保意识,让学生学会物多用变废为宝,并培养了学生的创造力。让学生在学习的过程中不但学到知识,学会技能,还能够体验到快乐,有利于学生身心发展。认知目标让学生感受拍子节奏xxxxxxxx认识打击乐器锣鼓,能听辨其声音。从而培养和发展了学生的听觉节奏感和音乐感受能力。技能目标精心设计...

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《新年好》教学设计（13篇）

编创歌词师当新年来到的时候,我们会用不同的形式来庆祝,还会收到很多人的祝福,那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱唱呢？老师先来改编首,送给我们的小朋友吧！师范唱新年好呀,新年好呀,祝福你们,新年好,起学习,多么快乐,祝福你们,新年好！生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论设计意图引导学生通过自己的感知,再次创造表现音乐,提高音乐鉴赏能力,在培养学生的创编能力的同时,也教育学生...

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